二年级上册道德与法治13《我爱家乡山和水》教学反思三篇

发布时间：2023-01-13 23:45:59 来源：文档文库

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13《我爱家乡山和水》教学反思篇一
本课意在激发学生热爱家乡的情感。本人在教学中通过小导游等活动,达到了预期的教学目标,使生深刻了解了家乡的自然环境和人文历史。
在教学过程中，我也发现了一些问题,总结后有以下几点:
1.对家乡的概念理解丕清晰，不能准确定位家乡。
2.对家乡的白然环境和人文历史了解丕够。
3.语言表述不准确,图画语言有待加强。
针对出现的问题，我在其他班的教学中进行了改进.
在上课前明确了家乡的概念,并教授了相关的内容。运用对比的形式使生对家乡和家的概念进行了区别;明确了家乡的最小单位-村，纠正了某些学生的某某小区的错误观点。
通过提问，我发现学生对家乡，可以说是非常不了解。如只知安徽有黄梅戏,不知合肥有庐剧，虽有些学生看过。此情况暴露出学生并没有留意身边的事物，且眼界过窄,只对自己感兴趣的内容进行探索。这对学生的以后发展非常不利。针对此，我采用图片展示等形式激发学生对家乡的兴趣，引导其去发现家乡美.并请生在遇到问题时多请教别人，寻求他人的帮助,而不是放弃不做，不理睬。
语言能力的改进与提高和学生的年龄、语文素养有关，非一朝一夕之事。作为任课老师,我只能在其表述时引导其逐渐提高。这还需家长、学校、社会、学生本人的共同努力。

13《我爱家乡山和水》教学反思篇二
在课堂教学时，同学们从自然风光和人文景观两方面谈到了对于家乡的环境美和家乡的特征，以激发学生爱家乡的情感。最后引导学生也来用画笔描绘自己的家乡山山水水的美好景色画下来。
在常规的教学史，我确实忽略了课前的预习与搜集资料在教学中的作用.总不想增加孩子的负担，但作为老师，我应该让孩子课前口头上向家长了解一些有关家乡的资料，那样的话，至少会有多数同学能在课堂上对老师的提问做到胸有成竹，对这门学科产生浓厚的兴趣，对整节课来说也能收到事半功倍的效果.真正让课堂充满生机，让孩子在课堂上有感而发!
13《我爱家乡山和水》教学反思篇三
学生对“家乡”“故乡”的概念混乱，爱家乡的教育需要与学生生活建立联系。低年级学生对于“家乡”概念的解读比较混乱,不少学生认为“家乡”指的是父母儿时的“老家”，而自己可能都没在那里生活过，于是爱家乡的教育成了脱离生活的口号，也难以真正触动学生的内心,因此我们盂要帮助学生明确“家乡”对于自己到底是t么地方.超助他们找到“爱家乡”与自己生活体验的联系。“发现"家乡的差可以费助觉生建立对家乡的亲哲感s.“家乡”对于多数低年级学生来说只是一个抽象的概念，他们对它缺少关心，尚未形成亲近感。因此，学生需要从亲近自己生活的地方开始，感受一山一水、一草一木的美丽与可爱，热爱家乡，产生对家乡的喜爱之情。
在文化多元的今天，我们循序渐进地对小学生进行“家国情怀”教育是时代的要求。爱家乡是爱家的延伸、爱国的前提，但爱家乡教育绝不能是空洞的，需要与学生的生活相结合，需要帮助学生获得对家乡积极愉悦的情感体验。“走近”家乡才能够逐渐“走进”家乡，这就需要引导学生发现家乡自然环境的美，引导学生走进自己生活的地方，在日常的景物中发现美，欣赏美，感受-草一木与自己的关系:学会关注，关心自己生活的地方，并逐渐喜爱、热爱家乡，从心底自然升腾出对家乡的爱。

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