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《青山不老》教学设计
青山不老优秀教案
《青山不老》教学设计
课
题
11.
宇青山不老
12.
课型
略读课文
授课
时间
1
课时
教学
目标
1.
通过初
读课文,了解老人创造了怎样的奇迹,了解奇迹是在何种情况下
创造的。
2.
理解含义深刻的句子,感受老农改造山林、绿化家园的艰
辛和决心。
3.
通过大、小环境和老人创造的环境的对比,体悟“青山不
老”的内在含义。
4.
感悟老人的精神,产生对老人的崇敬感,有传承老人的精
神的愿望。
教学
重点
1.
知道老人创造了怎样的奇迹,了解奇迹是在何
种情况下创造的。
2.
感受老人的精神,产生对老人的崇敬感,有传承老人的精
神的愿望。
教学
难点
理解“青山不老”的内在含义。
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
(
)分钟
一、谈话导入
1.
同学们,课前已经请大家查阅了资料,在你的印
象中,晋西北是个怎样的地方呢?
2.
第
1
页
共
8
页
【出示课件
2
】今天,我们一起去认识一位
81
岁的老人,他
从
65
岁开始创造了一个青山不老的奇迹。
(板书:青山不老)齐读课题。
教师点明今天学习的内容是讲一位
81
岁老人创造奇迹的事
情,学生急于了解这一切,所以能专心投入学习,提高学习效
率。
新课
教学
(
)分钟
二、教学新课
(一)检查预习
大家都已经预习过课文了,现在我来检查一
下大家的预习情况。
1.
出示词语:【课件
3
】
肆虐
盘踞
淤泥
劲挺
荡漾
绿洲
风雨同舟
三番五次
不紧不慢
如臂如股
谁来读
一读这些词?
指名读,师生评价,纠正。生齐读一遍。
2.
课文主要讲了一件什么事呢?
(课文讲述了一位山野老
农,将毕生的精力用于植树造林工作,用
15
年的时间在晋西北创
造了一片绿洲,以此来实现自己的人生价值,造福子孙后代。)
(二)了解奇迹,感悟精神
1.
让我们现在一起真正走近这位老
人,走进这不老的青山。这是一篇略读课文,学习略读课文,我
们一般可以从哪里入手?(课文前的链接导语)
(
1
)这位老人
创造了怎样的奇迹?
(
2
)这一奇迹是在怎样的情况下创造的?
(
3
)想一想课文为什么以“青山不老”为题?
2.
了解奇迹
我们
先来解决第一个问题,老人到底创造了一个怎样的奇迹呢?快速
浏览课文,找出一句话来说明。
第
2
页
共
8
页
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/bec4749e148884868762caaedd3383c4ba4cb494.html
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