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新人教版二年级语文上册课文721《狐假虎威》教案
新人教版二年级语文上册课文721《狐假虎威》教案
发布时间:2020-11-10 来源:
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22
、
《狐假虎威》
教学目标:
1
、学会
17
个生字。
2
、能正确、流利、有感情地朗读,练习分角色朗读课文。
3
、理解课文内容,懂得“狐假虎威”的意思,体会寓意,使学生受到启发和教育。
…
教学重点:识字、写字。指导学生朗读课文,懂得“狐假虎威”的意思。
教学难点:揭示寓意。
教学设计:
一、激趣导入。
1
.同学们,我们就已经学过寓言了,谁来说说什么是寓言
"
找学生说,出示课件。
今天我们就来学习一片关于狐狸和老虎的寓言故事:
他们俩之间会发生什么样的故事呢
2
.板书课题:
“狐假虎威”领读课题。
问:
“假”有几个读音(两个读音:
ji
ǎ、
ji
à)在这里应读
ji
ǎ
,
为什么这样读,是什么
意思呢,这就需要大家从课文中去寻找答案了,大家加油啊!
)
二、初读课文:
1
.标出自然段。
2
.指名分自然段读课文,纠正字音,同时思考:课文讲的是什么事
假(假如)
(假设)
"
威(威风)
(威力)
寻(寻找)
(寻人)
扑(扑向)
(扑倒)
转(转动)
(转轮)
扯(扯开)
(扯断)
[
嗓(嗓音)
(嗓门)
派(派人)
(门派)
抗(对抗)
(反抗)
爪(鸡爪)
(爪子)
趟(一趟)
(赶趟)
&
猪(小猪)
(母猪)
纳(容纳)
(收纳)
闷(闷闷不乐)
(纳闷)
受(接受)
(受到)
骗(骗人)
(骗子)
&
借(借钱)
(借书)
3
.再读课文,思考:
“假”可能是什么意思(学生可能会猜到是“借”的意思。
)
4
.为什么你确定是“借”
,让学生结合故事内容谈理由:
5
.查字典,我们来看看字典中有没有“借”的意思。
@
6
.这下我们明白了,
“狐假虎威”的“假”是借用的意思,狐狸借用老虎的威风把百兽
吓跑了。查字典确定“假”的意思(板书:借。
)
三、精读课文、理解课文。
1
.学习第一自然段,体会“虎之威”
(1)出示练习:你觉得狐狸是一只()的狐狸,老虎是一只()的老虎。那谁厉害呢
指名读第一自然段。
(2)
结合第一自然段的内容思考:
究竟是狐狸厉害还是老虎厉害,
说说你的意见。
(
窜,
逃窜;扑,拍打;窜说明狐狸本来是很害怕老虎的,想很快逃走。
“扑”时间短,动作快,
说明老虎是很厉害的。
)
;
(
3
)指导朗读第一自然段。读出老虎的威风来。
2
.学习第二至五自然段。体会“狐之猾”
过渡:
面对饥饿、凶猛的老虎,
狐狸的生命危在旦夕。它被老虎逮住以后怎样了呢我们
学习第二至五自然段。
(
1
)各自轻声读第二至五自然段,思考:这一部分,狐狸讲了几次话(三次)应该怎
么读
(
2
)想像一下当时的情景和狐狸、老虎的心理。同桌练习分角色朗读,探究哪中读法
更合适
\
(
3
)学生练读。指名读。
(如果学生读得好,提问他为什么要这样读如果读得不足,则
引导学生对“骨碌碌、
”
“扯着嗓子”
、
“老虎一愣”进行理解。第一句话扯着嗓子是想掩饰它
内心的恐惧,
用气势来吓唬老虎,
第二句话讲老虎不敢吃的理由:
我是老天爷派来管理你们
百兽的……第三句话讲狐狸故作镇静:你不怕,那你就吃吧。
让学生想一想,用什么样的语
气才能把老虎镇住、蒙住、骗住。
)
练习:孩子们,你们看狐狸真是一只()的狐狸!放了狐狸是因为老虎被()
。
(
4
)老虎被蒙住了,松开了爪子。发挥你的想象,想一想这时老虎会怎么想
老虎的
“愣”
正表现了它勇猛有余而智慧不足的特点,
狐狸正是利用了这个特点才骗到
老虎的。
(
5
)学生合作学习讨论。
*
(
6
)讨论后回答。回答后学生联系朗读。师生共同评议。
3
.学习六、七、八自然段。明白“谁之威”
(
1
)仔细观察课文中的插图,说说图意。
(
2
)看看课文是怎么说的。默读六、七、八自然段想一想:狐狸、老虎和其他野兽的
表情怎样
随着学生的回答,出示下列板书:
@
“狐:摇头摆尾神气活现”
“虎:半信半疑东张西望”
(
3
)指名表演:请五位同学戴上头饰分别扮演狐狸,
、老虎、猴子、小白兔、野猪、梅
花鹿。其他的小朋友当导演,看看他们表演得对不对
通过导演理解:狐狸和老虎谁在前,谁在后,为什么
“神气活现”
,
“摇头摆尾”
,
“半信半疑”
,
“东张西望”这些词什么意思
.
(
4
)纳闷什么意思(因为疑惑而发闷)野猪、小鹿、兔子为什么纳闷它们纳闷的原因
是:
过去狐狸可没有这么威风呀,
今天它怎么会这么神气活现起来,
走起路来也跟往常不一
样,摇头摆尾的这到底是怎么回事呢
(
5
)为什么它们撒腿就跑读“再往狐狸身后一看,呀,一只大老虎!大大小小的野兽
撒腿就跑。
”
(
6
)体会老虎、狐狸和野兽的不同表现,有感情地朗读课文。
出示练习:事实上狐狸是借着()的威风把百兽吓跑的,所以“狐假虎威”的意思是说
()
“假”的意思是()
。板书“假”
“威”的意思。
`
(
7
)从什么地方我们可以看出来狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的(狐狸走在老虎
的前面,摇头摆尾,神气活现,百兽往狐狸身后一看,呀,一只大老虎!大大小小的野兽撒
腿就跑——百兽是看见老虎才跑的。所以说,狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的)
。
4
.总结归纳:我们不仅从语言上,也从动作神态上感受到狐狸的狡猾。它假借老虎的
威风吓跑了百兽。人们就用“狐假虎威”这个词语比喻一种人,什么样的人呢(自己没有本
领,却仗着别人的势力欺压人的人。
)
5
.分角色朗读(表演)课文。
三、拓展思维:接着会有什么事情发生呢想一想,说一说。
1.
把这个童话故事讲给你的爸爸妈妈听。
&
2.
以“狐狸到处行骗干坏事”为题编一个小故事。
四、教学生字。
1
.观察生字结构,交流识字方法。
2
.讲解书写要领,教师范写。
3
.学生描红。
~
五、反馈检测、课后训练:
1
.
()头摆()东()
()望
()气()现狐()虎()
2.
比比组词
派()爪()胆()
旅()瓜()但()
板书设计:
狐→(假)虎
先行随后
↘↙
百兽都跑
教学反思:
我引导学生多种朗读形式,
激发学生读的兴趣。
在朗读中不只要求学生的朗读貌似,
而
且更要求神似。
需要学生不仅会读课文中的对话,
而且要学会联系上下文揣摩课文中人物的
心情。帮助学生更好的进入角色,了解课文内容。要记住老师应起指导作用。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/beeb7325e73a580216fc700abb68a98270feacca.html
《新人教版二年级语文上册课文721《狐假虎威》教案.doc》
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