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初中地理历史听课记录之欧阳学创编
初中地理历史听课记录之欧阳学创编
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9
月
19
日星期一八三班地理(上午第三节)
主
讲人:
时间:
2021.03.03
创作:欧阳学
主讲内容:
世界的气温
一、教学要求:
1
、气温的概念。
2
、影响气候的四种要素。
3
、了解气温分布的不同规律。
4
、影响气温四种因素的情况。、
二、教学目标
1
、认真掌握理解气温的概念。
2
、识记影响气候的四种因素的概念。
3
、理解气温由高向低的的形成规律。
4
、四种影响气温因素的状况。
三、教学过程
1
、谈话导入新课
(
1
)出示世界气温分布图及年平均气温图了,了解世界气温的。分不情况。
(
2
)根据地图了解影响气温四种要素的分布情况。
(
3
)根据示意图理解高伟度,低伟度的概念。
(4
通过实物实验、进一步陆地和海洋爱热和放热的不同情况。
(
5
)根据示意图进一步理解寒暖流的概念。
(
6
)理解山地气温随着海拔的升高而低下的原因。
四、课堂小结
本节课主要讲解了气温状况是说明一个地区气候特征的基本要素。虽然世界各地的气温和将水
状况相差悬殊,但是它们的分布是有一定规律的。
五、
课堂练习
1
、掌握气温的概念。
2
、识记影响气温四种因素的概念。
3
、课后实验、认真观察早上、中午、傍晚沙子和水的温度变化。
通过本节课的学习、学生加深了时气温的概念的理解。进一步认识到虽然世界各地的气温状
况相差悬殊,但是它们的分布是有规律的,了解了陆地和海洋爱热示放热情况的不同的原因、
欧阳学创编
课堂效果良好。
9
月
29
日星期四上午第四节
七年级历史
主讲内容;商鞭变法与秦统一六国
一、
教学目标
1
、商鞭变法的主要内容及其历史作用的基础上,分析商鞭变法成败,以掌握初步分析历史问题
的方法。
2
、通过学习商鞭变法、创设问题情境,培养解决历史问题、再实前人的创新过程的探究学习方
式。
3
、通过学习商鞭变法、陪养改革意和创新精神。
二、教学难点
1
、商鞭变法的主要内容和历史作用。
三、教学过程
1
、谈话、导入课。
改革是推动社会进别的重要方式春秋战国时代页是一个大变革时代,让我们了解当时的改革是
怎么推动社会进步的。
(二)、展示大变革的时代情景
1
、铁农具和牛的耕的使用、生产力小平提高。奴隶生产积极性不高。
2
、奴隶巴大量和田、改变到方式成为新兴地主。
3
、统治者的统治而临危机。
(三)、讨论问题:假如你是当时的统治者,怎样解决,社会问题、通过学生讨论、得出结
论、要变法改革。
(四)、指出指出当时各国都进行了变化、提问最彻底的变化在哪国?引出泰国商鞭变化。
1
变化的北学(略)。
2
变化的时间公元
356
年、
3
变化的内容:
A
用永承记土地和有若许自由买卖。
B
奖励耕织
C
遭主县可
4
、变化的意义:经过高鞭变化泰国的封建经济得到发展、军队战斗力加强、学成为战国后期
最富强的封建国家。
通过本节课时商鞭、变化的学习、在掌握和了解商鞭的主要内容及其历史作用的基础口分
析商鞭变化的成败、
以掌握初步分析历史问题的方法、培养改革意义和创新精神、教学效果良好。
时间:
2021.03.03
创作:欧阳学
欧阳学创编
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/bf14912b0042a8956bec0975f46527d3250ca65d.html
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