作文指导课教学案一体化设计（教案）
学习作文中一波三折的写法
训练目标 :
让学生通过训练，学习作文中一波三折的写法。 训练重难点 :
学生在作文中能恰当运用一波三折的写法。
课前准备：
1. 学生准备：收集古今中外名人青春时期的故事
2. 教师准备：打印《 寒假中的一件事 》《醉人的春夜》范文各 60 份 课时建议： 1——2 课时 教学过程 :
一、活动导入 :
师：如果说人生是一本书，那么，拥有青春的日子便是书中最美丽的彩页；如果 说人生是一台戏，那么，拥有青春的日子便是戏中最精彩的一幕；如果说人生是一次 从降生到死亡的特别旅行，那么，拥有青春，我们便可以看到沿途最美的风景。拥有 青春，我们便拥有了多彩的未来与五色的梦。 二、“青春随想”第一站——倾听青春的故事：
1. 讲述 请部分学生代表精彩讲述课前搜集到的名人故事，其他同学静听。 故事示例：“洛阳纸贵”的故事
晋朝文学家左思，青年时期就写出了闻名于世的《三都赋》 ，为了写成它，在室 内，门前，墙壁，厕所等处，都挂着纸笔，不管走到哪里，只要想到好句子就随时记 下来，这样，他花了十年工夫终于写出了这篇好文章．文章问世后，京城洛阳人人争 相抄读以致引起洛阳城的纸价猛然上涨． “洛阳纸贵”的典故，即由此而来． 2. 畅谈 故 事听完后，学生们用“从……的故事中，我读出了……”的短小句式自由畅谈故事带 来的感想。
三、“青春随想”第二站——诉说青春的心愿： 师：同学们，伟大的人是平凡的事造就的，他们只是用他们生命的大部分时间做了 普通人不愿去做的极其平凡的事，而且能坚持 一辈子的坚持！同学们正站在青
春的舞台中央，相信大家有很多青春的心愿要对自己说，对他人说，来，跟我们说说 吧！
生 1：我的心愿是活出自己的风采，在青春的舞台上留下自己美丽的足迹。 生 2：我的心愿是走出自己的家乡，用自己的双手开辟另一番天地。
生 3：我的心愿是珍惜美好时光， 出色完成学业； 我将来的心愿是运用所学知识， 开创未来新天地。……
四．“青春随想”第三站
抒写青春的颜色
1.教师出示此次作文训练目标（在文中运用一波三折的写法） 2. 明确写法概念：
什么是一波三折的写法？（比喻文章的结构起伏曲折） 3. 阅读范文，获得写法启示：
先请同学们看篇例文： （教师分发课前打印好的范文给学生，人手一份）
寒假中的一件事 从前，我总认为，“有钱能使鬼推磨”。然而有一件小事却改变了我的看法。
农历十二月二十八这一天，我在集市上闲逛。因为马上就要过春节了，所以今天 买东西的人特别多。 我转来转去转到了卖鲤鱼的地方。 今天卖鲤鱼的人买卖可真红火！ 买鱼的人多，卖鱼的人少。许多人都围着一位老大爷转。在人群的最外边，有一个手 拿一把零钱的小男孩和一个绅士模样的中年人。看小男孩的样子很是着急，却又苦于 挤不进去。而那个中年人却并不着急，一副悠闲自得的样子，对那拥挤的人群显出鄙 夷的神色。
那位老大爷的生意真不错，才一会儿，他那满满的两筐鱼就剩下一条了。此时， 也仅剩下两个人要买鱼了：小男孩和那个中年人。两人几乎同时递出钱又同时说了一 句：“我买鱼！”面对这种情景，我有了兴致，想看看究竟谁能买到这条鱼。
“这鱼多少钱一斤？”中年人问。 “3 块钱！”老大爷答道。 “几斤呀？”中年人又问。 “3 斤！”大爷答道。
“我这儿正好有 9 块钱，我买了！”一个稚嫩的童音带着嘶哑。
“老张，怎么还在这儿呢？你那宝贝儿子吵着要吃鲤鱼呢！ ”从旁边走过一个人来 对中年人说。 “给你 10 块钱，我买了！”中年人边说边拿鱼。 “大爷，俺们刘老师得了种怪病，听说只有吃鲤鱼才能把病治好。这点儿钱是全 班同学凑的，求您把鱼卖给我吧！ ”小男孩恳求道。
中年人不耐烦了，嚷道： “20 块，20 块钱总够了吧？你们老师有毛病也用不着你 们管！”边说边扔钱，伸手去拿鱼。
老大爷一把从中年人手中抢过鱼，递给小男孩。小男孩激动地说：“老大爷，谢…… 谢谢！”边说边把手里的一把零钱递给老大爷，老大爷用粗大的手把小男孩的手挡了 回去。中年人愤愤地说：“老头儿，你……”老大爷白了他一眼，对小男孩说：“孩子, 记住，大爷姓李（理）不姓钱！ ”
4. 范文写法整理，收集： （形式：学生讨论后交流）
教师归纳总结： 这篇记事的文章将“卖鲤鱼”这个中心事件写得一波三折，作者 先运用“悬念法”要看看老大爷剩下的最后一条鱼究竟谁能买到。 然后又抓住小男孩 的心理和语言的描写，由希望“正好有 9 元钱”到失望——中年人给 10 元，小男孩 说出买鲤鱼是为给老师治病，似乎又有希望，可中年人紧接着又拿出 20 元硬要拿鱼， 小男孩又一次失望了。就在这时，出人意料的结局出现了老大爷一把从中年人手中抢 过鱼，递给小男孩。这不仅使情节一波三折，而且通过最后出人意料又在情理之中的 结局突现了文章的主旨，文章最后由老大爷那句掷地有声的话语：“孩子，记住，大
爷姓李（理）不姓钱！”将老大爷的高贵人格充分表现出来。
5、写法指导：
如何使自己的文章“不平”，使所叙故事“一波三折”呢？办法很多，如“ 巧合 法”、 “误会法 ”、 “悬念法 ”、 “曲直法 ”、“张驰法 ”、 “虚实法”、 “开会法”、 “烘托法 ”等，其中“ 悬念法”和“ 误会法 ”值得同学们借鉴。
先说“ 悬念法 ”。悬念就是设置悬而未决的矛盾，引起读者的关注。巧设悬念， 能使文章曲折生动，起伏跌宕，引人入胜。
