《朝花夕拾》导读
乐清育英 孙军
教学目标：
1．激发学生阅读《朝花夕拾》的兴趣，提升学生对鲁迅作品的认识。
2．指导学生阅读《朝花夕拾》的方法，提高学生阅读的能力。
一、以《朝花夕拾》目录导入，感知名著包含内容
出示幻灯1：收入回忆性散文10篇，分别是《狗·猫·鼠》、《阿长与<山海经>》、《二十四孝图》、《五猖会》、《无常》、《从百草园到三味书屋》、《父亲的病》、《琐记》、《藤野先生》、《范爱农》，还有“小引”和“后记”。
二、以“温馨的回忆与理性的批判”切入，指导读书方法
（一）带着主题思想去读
1、出示幻灯2：《从百草园到三味书屋》片段
油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾……
我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade,我的蟋蟀们！ Ade,我的覆盆子们和木莲们！
师：这两段文字分别表现了少年鲁迅的什么心情？（自由快乐、不舍无奈——不满）
师小结：在对百草园的愉悦温馨的回忆中，我们也读出了孩子对枯燥乏味的三味书屋私塾教育的理性的批判。而这正是《朝花夕拾》内容上的最大特点。
2、出示幻灯3：《朝花夕拾》：温馨的回忆与理性的批判。
师：阅读《朝花夕拾》，就要带着这两种思想情怀。《朝花夕拾》里的精彩选篇《五猖会》我们已经安排时间读过了，你能体会内中温馨的回忆与理性的批判吗？起来谈一下。
（对盼望看庙会的描写，含蓄地批判了封建家长制度）
《父亲的病》、《琐记》、《二十四孝图》、《狗猫鼠》等都透露着理性的批判，阅读时要注意体会。这是我们阅读时要注意的第一点：带着主题思想去读。
（二）还原到历史背景里去读（查阅资料）
师：对于《五猖会》大家可能只读出了封建家长制的不满，其实作者还抨击了北洋军阀及其走狗鼓吹封建教育和封建礼教的丑恶的行径，这就涉及到一个历史背景的问题。
1、背景介绍
本书为鲁迅一九二六年所作回忆散文的结集，共十篇。前五篇写于北京，后五篇写于厦门。最初以《旧事重提》为总题目陆续发表于《莽原》半月刊上。一九二七年七月，鲁迅在广州重新加以编订，并添写《小引》和《后记》，改名《朝花夕拾》。
1925年11月2日，北洋军阀政府教育部部务会议决定，小学生要读经，自初小四年级起，每周一小时，直至高小毕业。北洋军阀竭力鼓吹那些所谓“以正人心而厚风俗”的读物。上海出版了《男女百孝图全传》作为“家庭教育的好模范”的必读本。《朝花夕拾》就是在这样的背景下产生的。其用意，正如许广平在讲到关于鲁迅对待儿子海婴的态度时所指出的那样：“他自己生长于大家庭中，一切戕贼儿童天真的待遇，受得最深，记得最真，绝不肯让第二代的孩子再尝到他所受的一切。尤其是普通的所谓礼仪，把小孩子教成木头人一样，见了人都不敢声响的拘拘为仁”。鲁迅希望儿童“敢说、敢笑、敢骂、敢打。”（《欣慰的记念》第183页）因而，《朝花夕拾》中的许多作品，是对封建教育制和封建家长制的无情鞭挞。
2、例举还原背景读《狗猫鼠》
师：速读第5段，归纳仇猫的原因。（第一，猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够了，才吃下去；第二，它与狮虎同族，却天生一副媚态；第三，它老在配合时嗥叫，令人心烦；第四，它吃了我小时侯心爱的一只小隐鼠。虽然后来证实并非猫所害，但我对猫是不会产生好感的，何况它后来确实吃了小兔子！）
讽刺“正人君子”（北洋军阀及其御用文人）的幸灾乐祸、一副媚态。矛头所指是当是所谓的现代评论派（陈西滢）。他们一方面向主子献媚，一方面“杀机毕露”，充当敌人的帮凶。20年代中期，新文化运动主将鲁迅与北京大学外文系教授、“闲话”作家陈西滢之间发生过一场论战。这场论战以对学生运动的态度为发端，引出了一系列的笔战。
所以要读懂《朝花夕拾》，或者鲁迅先生的文章，都必须将其还原到历史背景里。这是我们说的第二个注意的地方。而要了解背景，就需要你自己多去查阅资料。
（三）从语言的角度以赏析的心态去读（摘抄批注心得感悟）
师：真正的阅读不光是为了了解知识，更重要的是在优秀的作品中汲取营养，学以致用。所以读《朝花夕拾》还要注意第三点，从语言的角度以赏析的心态去品读。这才是真语文，纯语文，有语文味的阅读。
《阿长与<山海经>》，品析词句，学生思考回答问题。
1、个性的情节或细节
最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事。还竖起第二个手指，在空中 上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。（声音和说话时习惯动作）
一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动;叫她呢，也不闻。
“哥儿，你牢牢记住！”她极其郑重地说。“明天是正月初一，清早一睁开眼睛，第一 句话就得对我说:‘阿妈，恭喜恭喜！’记得么?你要记着，这是一年的运气的事情。不许 说别的话!说过之后，还得吃一点福橘。”（语言、神态，三个“记”字）
梦里也记得元旦的，第二天醒得特别早，一醒，就要坐起来。她却立刻伸出臂膊，一把 将我按住。我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。 她又有所要求似的，摇着我的肩。（动作——系列动词，神态）
2、标点的深切含义
我忽而记得了——“阿妈，恭喜……” “恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！”她于是十分欢喜似的，笑将起来，同时将 一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。我大吃一惊之后，也就忽而记得，这就是所谓福橘。
省略号 小说《故乡》里少年闰土、中年闰土说话时省略号值得品析
四个感叹号
师：品析赏析阅读时，还要注意一些手法的运用比如对比、反讽、欲扬先抑、铺陈渲染、借物喻人等。我们要求多做摘抄，并进行批注，还可以写稍长的心得和感悟。
（四）多角度多层次去读（联想想象，既联系过去的历史背景，又结合当下的人生体验）
1、理性的批判源于现实的纷扰，我们要读出先生深刻的忧伤和悲怆。
“我常想在纷扰中寻出一点闲静来，然而委实不容易。目前是这么离奇，心里是这么芜杂。”（《朝花夕拾》小引）
当时是什么纷扰呢？1926年，因支持北京学生爱国运动，写了《纪念刘和珍君》等文，愤怒声讨反动政府的无耻行径，遭到反动政府的迫害，为反动当局所通辑，不得不过起颠沛流离的生活。他曾先后避居山本医院、德国医院等处。1926年8月南下到厦门大学任教。1927年1月到当时革命中心广州，在中山大学任教 。
回忆是一剂良药，给烦乱寂寥的心以慰藉。
2、温馨的回忆折射热恋的温情，帮助我们理解先生内心最为柔和的一面。
3、贴近自己和生活去读
《从百草园到三味书屋》一个孩子的向往和无奈
《五猖会》一个孩子的困惑
《狗猫鼠》一个孩子收养隐鼠的善良
或许是由于政治需要，很长一段时间，父亲的形象都被塑造为“横眉冷对”，好像不横眉冷对就不是真正的鲁迅、社会需要的鲁迅。的确，鲁迅是爱憎分明的，但不等于说鲁迅没有普通人的情感，没有他温和、慈爱的那一面。（周海婴）
三、小结
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