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狮子和鹿教学设计10篇_教学资源
狮子和鹿教学设计10篇_教学资源
发布时间:2023-03-29 10:21:36 来源:
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《狮子和鹿教学设计》
狮子和鹿教学设计(一):
教材分析:
这篇略读课文讲的是在丛林中,一只鹿遇到狮子奋力脱险的故事。鹿十分欣赏自己美丽的
角,而抱怨四条难
看的细长的腿。当遇险时,鹿的四条有力的腿救了它,而美丽的双角被树枝
挂住,差点让它丢了命。这个故事告
诉我们:物各有所长,所短。不要因为它的长处而看不见
它的短处,也不要因为它的短处而否定了它的长处。不
要光图美丽,更要讲实用和它的存在价
值。
教学目标:
1
.能有感情地朗读课文。
2
.透过朗读,理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度,这是课文学习的重点。
3
.教学难点是使学生体会故事中所讲述的道理。
教学准备:小黑板,头饰,课件等。
教学时间:
40
分钟。
教学过程:
一、情景导入,激发兴趣。
课件展示:欢快的音乐声起,一只漂亮的鹿从丛林里出来,蹦到池塘边。
1
、同学们,这天老师把谁请来了?(小鹿姐姐)
你喜欢它吗?你觉得它什么地方最美?学生交流。
2
、鹿姐姐也认为自己的角很美,但是它经历了一件事,使它改变了一些看法,咱们先来
听听它自己是怎样
说的?(放音,出示句子)唉,两只美丽的鹿角差点儿送了我的命,可四条
难看的腿却让我狮口逃出。
3
、学生朗读句子,师引:这到底是怎样回事呢?那还得从《狮子和鹿》的故事说起,板
书课题,读题。
二、初读全文,了解课文大意。
1
、学生自由朗读全文。要求读通,读顺。
2
、划出不懂的词句,透过互帮互助方式,师生共同解决,把词的理解放到句子中去。
3
、学生合作朗读,检查彼此的正误。
4
、你能说说课文主要讲了一件什么事?
三、深读课文,体会鹿对自己的角和腿的不同态度改变的原因。
1
、再读两只美丽的鹿角差点儿送了我的命,可四条难看的腿却让我狮口逃出。
请学生从中找出两对反义词。(美丽
—难看、送命—逃生)
2
、小鹿是怎样赞美自己的角的?请你找找。
①
学生朗读,师在屏幕上出示句子,齐读。
②
它把自己的角比作什么?你还能用哪些词来赞美它?
③
当它发现自己的角如此美丽,会有什么样的情绪?(兴奋、惊讶)
④
谁能把这样的情绪读出来,我就把这美丽的鹿角戴在他的头上。(用头饰引起学生的
阅读兴趣。)
⑤
用多么
---
多么—来说一句话。
我们的教室多么明亮,多么
__________
!
我们的祖国多么
________
,多么
_______
!
_
____________
多么
________
,多么
_______
!
3
、
小鹿为什么会认为腿是难看的?找找相关资料。
1
、
学生朗读句子,齐读。
2
、
谁能读好这一句,带着怎样的表情?(皱眉)
3
、练习:选句
唉,这四条腿太细了,怎样能配得上这两只美丽的角呢?
①
唉,这四条腿太细了,配不上这两只美丽的角。()
②
唉,这四条腿太细了,配不上这两只美丽的角。()
4
、
过渡:难看的腿让它狮口逃生,美丽的角差点儿送它的命,这是怎样回事?自由读第
六自然段。
①
难看的腿有什么优点?美丽的角又有什么缺点?
②
透过这件事中,你有什么样的感受?
③
你碰到过类似的事吗?能说出来和大家一齐分享吗?
四、师小节:
(尺有所短,寸有所长,任何事物都不可能完美无缺。不要因为它的长处而看不见它的短
处,也不要因为它
的短处而否定它的长处。)
鹿角一镁丽(挂住树枝)险些送命
狮子和鹿
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/c000e15c69ec0975f46527d3240c844768eaa05d.html
《狮子和鹿教学设计10篇_教学资源.doc》
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