古诗

五年级下册课文中的古诗

江南春 江畔独步寻花

（唐）杜牧 （唐）杜甫

千里莺啼绿映红， 黄师塔前江水东，

水村山郭酒旗风。 春光懒困倚微风。

南朝四百八十寺， 桃花一簇开无主，

多少楼台烟雨中。 可爱深红爱浅红？

（前两句写的晴天景色，动静结合 （第一句交代散步地点，第二句交代时间

后两句写的雨景，悠远历史感，朦胧迷离美） 及懒困的神情，第三句交代了眼前一亮

水村山郭：依山傍水的村镇城郭 ，希望的花朵出现，最后一句写了桃花

酒旗风：酒店门口的布招牌在风中飘动 的争妍斗艳）

南朝：曾建都在江苏南京的宋、齐、梁、陈 江畔：江边 独步：独自散步

四个朝代 黄师：姓黄的和尚 塔：墓地

四百八十寺：形容佛寺很多 倚(yǐ)：靠 无主：没有主人

中心思想：这首诗既写出了江南春景的丰富 中心思想：诗人通过黄师塔前散步赏花

多彩，也写出了它的广阔、深邃和迷离，表 时 ，看到艳丽夺目的桃花，表达了对

现了诗人对江南景物的赞美与神往 美好春光的赞叹之情，也表现了诗人为

“安史之乱”后世事渐平而感到高兴

渔歌子 寒食

（唐）张志和 （唐）韩翃

西塞山前白鹭飞， 春城无处不飞花，

桃花流水鳜鱼肥。 寒食东风御柳斜。

青箬笠，绿蓑衣， 日暮汉宫传蜡烛，

斜风细雨不须归。 轻烟散入五侯家。

（前两句写景：第一句写西塞山前的景色， （前两句写白天的景色：第一句写长

第二句写溪水边的景色和水里的所有。后两 安迷人风光，第二句写皇家园林风光。

句写渔翁的悠然自得和自由自在） 后两句是一幅夜宫走马传烛图。“传”

西塞山：山名 和“散”生动的展现出这一幅景象，

白鹭：一种水鸟 如见蜡烛之光，如闻轻烟之味）

桃花流水：桃花盛开的季节，正是春水盛涨 寒食：古代节令之一，清明前两日

的时候，俗称桃花风或桃花水。 春城：春天的京城长安

箬笠：竹篾、竹叶做的斗笠 飞花：花瓣纷纷飘落

蓑衣：用草或棕编制的雨衣 汉宫：借古讽今，指唐朝的皇宫

中心思想：这首诗描绘了春季秀丽的山水风 五侯：东汉时同日封侯的五个宦官，

光，表现了渔家生活情趣，抒发了作者热爱 在此借汉喻唐，暗指中唐以来受皇帝

大自然的思想感情 宠幸，专权跋扈的宦官

中心思想：诗歌通过描写寒食节时皇宫里的情景，揭露封建统治阶级的特权及宦官得宠专权的腐败现象。

约客 书湖阴先生壁

（宋）赵师秀 （宋）王安石

黄梅时节家家雨， 茅檐长扫净无苔，

青草池塘处处蛙。 花木成畦手自栽。

有约不来过夜半， 一水护田将绿绕，

闲敲棋子落灯花。 两山排闼送表来。

（前两句交代时间地点，环境时令。后两句 （前两句写院内的清幽景色，后两句

交代人物事情，看似闲逸，实则焦躁） 写院外的和谐景象）

黄梅时节：春末夏初，梅子黄熟的一段时期 茅檐：茅屋檐下，这里指庭院

灯花：灯芯燃烧时结成的花状物 成畦(qí)：成垄成行

中心思想：全诗通过对撩人思绪的环境及 排闼(tà)：推门

“闲敲棋子”这一细节动作的渲染，既写了 中心思想：诗人通过对湖阴先生庭院

诗人雨夜候客的情景，也写出了约客未至的 的描写，表达诗人退休闲居的恬淡心

一种怅惘的心情，可谓形神兼备 境

滁州西涧 四时田园杂兴

（唐）韦应物 （宋）范成大

独怜幽草涧边生， 梅子金黄杏子肥，

上有黄鹂深树鸣。 麦花雪白菜花稀。

春潮带雨晚来急， 日长篱落无人过，

野渡无人舟自横。 唯有晴蜓蛱蝶飞

（前两句交代时间地点人物，以声衬静，意 （前两句写景，调子清圆，清新轻

境清幽，后两句写的日暮雨急，空旷寂寞） 巧。第三句写事，农忙。第四句写

滁(chú)州：地名，今安徽滁县 动景）

涧(jiàn)：山间的水流 麦花：江南苏州一带农历四五月间

怜：怜爱 麦子秀穗叫吐花，呈白色

深树：树林深处 菜花：油菜花，鲜黄色

春潮：春水 篱落：篱笆

野渡：野外荒凉地方的渡口 日长：夏至白昼最长

中心思想：这首诗是韦应物罢滁州刺史后， 蛱蝶：蝴蝶

闲居城西西涧时写的。诗人以动静相结合的 中心思想：这首诗展示了一幅初夏

手法，描绘西涧的晴景和雨景，表现了诗人 江南生机盎然、景色优美的田园图

宁静淡泊的心态 画，表达了诗人对大自然的热爱和

赞美

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