“廉洁持家”事迹材料：退役不退色 廉政当好家

“廉洁持家”事迹材料：退役不退色 廉政当好家

“廉洁持家”事迹材料：退役不退色 廉政当好家

李xx，男，xx人，2018年由xx边防检查站副政委转业到地方工作，现任xx市东山街道办事处纪工委书记。

李xx同志转业转岗后，始终做到退役不“褪色”，继续发扬部队的优良传统和作风。一方面，及时调整心态，并以一名“小学生”的姿态抓紧点滴时间学习纪检业务知识；另一方面，切实摆正位置，坚决按照党工委领导下的分工负责制，主动搞好班子团结，认真履行纪工委书记职责，坚持重“言传”更重“身教”，深入细致开展各项纪检监察工作，单位面貌、队伍士气焕然一新。

一、恪尽职守、干净担当

家风不正，必然导致为官不清，为政不廉，一些腐败案件的发生，往往与家风不正有很大关系。李xx同志坚持将街道、社区广大党员干部，特别是党员领导干部的家风建设纳入廉政风险防控范畴，充分发挥家庭在推动惩治和预防腐败中的特殊作用，筑牢家庭反腐倡廉思想防线。通过联谊会的形式组织干部家属召开座谈会、观看警示教育片、参观廉政教育基地、开展交流谈心等活动，教育引导配偶为领导干部创造良好的家庭生活环境，自觉抵制不正之风，不收不义之财，不拿非分之礼；坚决不让任何贿赂进家门，不让一切不健康的东西进家门，把领导干部的“后院”纳入反腐工作的重要阵地。

二、团结邻里、学会感恩

李xx的爱人穆金凤是从xx随军来到xx生活的，二十多年来，默默支持丈夫在部队的工作，刚到这个陌生城市的时候，举目无亲，是邻里乡亲帮助她带孩子、找工作，夫妇俩互帮互助，日子一天天好起来，虽然爱人穆金凤现在身体不好，但还是经常帮助楼内的邻居做一些力所能及的事，用她的话说：咱们要学会感恩、知道感恩；邻居关系需要我们经常的走动，要互动起来，远亲不如近邻，她是这么说的也是这么做的。曾经有一个姓王的年轻夫妻，因长年在外打工，把父母接到城里生活，临走时专门托付小穆代为照顾其父母；有一次，二楼一新婚妇女生产，因爱人出差不在xx，小穆得知这一情况后，亲自将这名妇女送到医院，并陪同她在医院住了一周，直至母女平安出院。

三、言传身教、奉献爱心

家庭是社会的基本单元。温馨和睦的家风、血脉相连的亲情和潜移默化的影响是和谐家庭的基础，教育子女，带动家庭成员诚实守信，热爱集体，关爱他人。在学校，教育孩子尊重老师、同学；在社会，教育孩子尊重长辈；在公共场所，教育孩子自觉遵守公共道德，从小培树孩子的爱心和正义感。李xx同志在部队工作期间，连续多年为xx市二道街小学的贫困学生捐赠学习用品，在家长的熏陶之下，女儿助人为乐的品德也渐渐显现，现在大连海洋大学上学的女儿也经常利用寒署假期做义工，大二、大三连续两年学习成绩全班第一，她的每一个爱心之举，家长都给以肯定和夸奖，也得到老师和同学们的肯定。

四、夫妻相敬、践行忠孝

常言道：忠孝不能两全，二十多年的军旅生涯，李xx夫妇远离家乡，远离亲人，他（她）们把人生最美好的年华献给了祖国的边防事业，也献给了第二故乡。多年来，他们没有完整的休过一次带薪年假，把对老人的思念与关心倾注在钟爱的边防事业上，老父亲千里迢迢从xx老家过来看他，为了不影响工作，也没请过一天假，在他认为：对国家的忠，就是对父母的大孝。

多年来，夫妻相敬、相爱，用自己最真诚的方式携手走过了人生的风风雨雨，用各自的爱心构筑了一个令人羡慕的最美家庭，用一名军人的责任与担当诠释着对祖国的忠诚和对父母的爱。

——正因为有爱，之所以幸福。

勤俭持家“最美家庭”事迹材料

于xx，今年48岁，是两个儿子的妈妈，三十岁前她一直是生在农村、长在农村，1999年为了给孩子创造一个好的生活和学习环境，她搬迁来到了xx，由于她从小就养成了勤俭节约的好习惯，虽然来到城市生活，但她从不与人攀比，穿衣打扮不追求名牌、不追求奢侈,生活中一直保持着勤俭节约的习惯，从不铺张浪费，虽然收入不高，但是她一贯坚持着勤俭节约，勤俭持家的传统美德，对父母十分孝顺。十几年来和父母住在一起，长期照料老人，把家庭生活经营的井井有条。同时，对子女教育也十分严格，本人省吃俭用，含辛茹苦供两个儿子上学。于xx是亲戚朋友公认的好媳妇，是勤俭持家的好榜样。在她的勤俭节约下，在xx拥有了属于自己的楼房，供两个儿子顺利上了大学，现在她拥有一个和谐幸福的家庭。

在家庭生活中她特别注意在各个方面节约能源。虽然现在生活中有了自来水特别方便，与农村的水井相比省时又省力，但是她从不浪费一滴水，家里的洗菜和洗衣用水被她放进大桶里用来冲厕所，进行二次利用；家里用电也是本着节约的原则，人离开房间马上会随手将灯关掉，家用电器不用的时候，都会随手把电源拔掉；出门购物，自己带环保袋，无论是免费或者收费的塑料袋，都减少使用；每次做饭都尽量少剩饭剩菜,以免浪费；刚开始家人对她的这种生活方式很不理解，认为家里虽不是特别富裕，但是吃穿还是没什么大的问题，完全没有必要这样，她没有因此改变，一直坚持，慢慢地她的这种节约习惯也影响到了家里的每个人，每次出门大家都会互相提醒，电源关了没，买东西带兜了吗？出远门带水杯了吗？不用刻意去做，勤俭节约已经成为这一家人的一种生活方式和生活习惯了，风雨二十余年，于xx以及他的家人用他们的勤劳、勤俭，筑就了一个令人羡慕的幸福之家。生活相对富裕的同时，她从来不忘回报社会。她和他的家人经常去帮助一些需要帮助的孤寡老人，帮助他们解决生活中的一些困难；她曾先后荣获xx市第四届敬老孝亲道德模范、最美家庭荣誉称号；呼伦贝尔市道德模范、“三八”红旗手标兵荣誉称号，以及自治区第四届敬老孝亲道德模范提名奖荣誉称号。

节俭是一种美德，是每一个人都应拥有的品质。是一种不竭的财富。是一个优秀民族所必须具备的道德品德和精神状态，也是一个进步社会所应当倡导的文明风尚，更是一个普通公民应具备的基本素质。正是秉承着这种精神和做法，于xx把家里打理的简洁而又温馨，她的家庭生活也越来越来幸福和谐。 

优秀班主任事迹材料：用真心和智慧走进学生的心灵

班主任工作是一种育人、育心的工作。我从毕业参加工作至今，一直担任班主任工作，回想这些年的工作历程，可以把我的班主任工作简单地概括成：唤醒学生，宽容学生，赏识学生，用真心和智慧走进学生的心灵，实实在在落实好每项常规工作。

一、班主任要唤醒学生

教育是一种唤醒。我认为，凡事只有是自己想做的，才会做到最好。也正是源于这种理念，我特别注重学生的思想教育。我总是千方百计调动学生自主管理的热情，使之与我管理的目标相吻合，例如，学校的四个一五个要，我用黑板报的形式让学生明白，只有学生明白我们的目标要求，学生才会慢慢向我们的要求前进。

在提要求讲道理时，我总是以故事的形式呈现给学生，小故事，大智慧，让学生从这些故事中汲取真理，进而影响学生的思想；在班级文化建设时，我设置了班主任寄语，老师寄语，目标墙，一日一言等专栏,例如，高三，我们的奋斗目标就是：大同大学，我来了；在处理班级共性问题时，我会召开相对应的主题班会，例如开学时《新的开始，新的征程》，高三增强学生自信的《放飞梦想》、《奋斗一年，幸福一生》等主题班会，主题班会我是让学生自己选主题，自己组织，同时，我还会跟踪教育，利用课余时间，跟学生个别交流;每周星期日的晚自习，我会让学生阅读书籍，营造书香班级，提升学生的思想境界。

通过多方面，多渠道的思想教育，让学生的自主变成是发自内心的需要，学生不用扬鞭自奋蹄，既有仰望星空的方向感，还能有脚踏实地的行动。可以让学生真正做自己的主人，形成自觉主动的学风。一直以来，我班的班风正，学风浓。（这是课前时间学生自学的情景）优良学风是一种无形的强大力量，学生置身于学风的熏陶与潜移默化之中，就可延续和发展下去，在这种良性循环之下，学生把关注点放到了学习上，那么，学生惹是生非的时间也就相对应的减少了，更重要的是，可以让学生时时处处接触到正能量，让这些正能量时时刻刻唤醒学生，提醒学生，学生有了正确的价值观，正确的想法，那么，学生离改变，成功也就迈进了最重要的第一步。

二、班主任要宽容学生。

宽容是一种教育方法。我认为，宽容是允许学生犯错，接纳学生的缺点，倾听学生的意见。或者说，宽容就是“换位思考”。在学校里，人们经常看到这样的场面：教师把犯错的学生叫到办公室，教师气呼呼地一坐，学生怒冲冲一立，教师把口一张，学生头一低，尽管教师义正严辞，可学生却很难听进去，更别说产生自惭自愧的内疚心理了。对此，教师就会怨声叹气：“孺子不可教也。”曾经年轻气盛的我，觉得对待学生必须严厉，也经常采取的是这种做法，可总是感觉收效甚微。后来，经过多次的尝试，发现老师如果能站在学生的立场上换位思考，师生促膝而谈、相互沟通，不仅可以避免学生产生逆反心理，还可以拉近师生间的距离，从而起到“亲其师、信其道”的效果。退而言之，哪怕就是要批评学生，我也是采用永恒的转折式思维表达，批评在转折之后。我对学生的批评，是先肯定再否定，从称赞入手。通过赞扬，将谈话建立在友好和谐的气氛中，使学生认识到老师不是在故意挑他的错，这样他的心情就会放松，就能坦然面对错误。

有一次，在学校要求我班全体学生集体换宿舍时，一些学生不想换，我班的班长，也加入了这些同学的行列，并且煽动学生不换宿舍。针对这种情况，我跟她推心置腹的交流了很久，在不断地换位思考下，她说:老师，这件事情，交给我来处理吧”就这样，他把这件事情妥善的处理好。可见，宽容给我们带来更多的是惊喜。

在班级管理中，我大倡自律之风，设立主动反省认错制，让学生自我反省，自我教育。这实施这个举措时，我充分利用学校的跟踪教育记录。每次出现问题，先让学生描写事情的经过，分析问题所在，并且采用换位思考反思自己行为是否正确，以及现在应该如何消除不良影响。然后拿着自己写好的跟踪教育记录，跟老师沟通，在沟通中，让学生再次深思。

我认为，作为班主任，一定要允许学生犯错，有些学生犯错的次数多了，在学生主动跟老师认错时，甚至自己都觉得不好意思呢，说的话是：“老师，对不起，我又怎么样了”。此情此景，我们更应该以宽广的胸怀包容学生，让学生因有愧对之心而更加努力的改变自我，重塑自我，让学生在错误中成长。就是在这样宽容的氛围中，师生间的情感更融洽了，学生对于老师安排的工作也会尽心尽力的完成。当然，这就需要老师用一颗平常心一次又一次宽容学生，承受很多的无奈，甚至是学生的粗言恶语和子虚乌有的举报，有时候，回想起那些往事，心里都会感到心酸，但是，再想想，是自己的教育，让那些学生有了改变，心里也有了些许的安慰。真心换真心，就是简简单单的宽容，学生的自我约束能力就会成倍的增加，班级管理也会渐渐的得心应手。每学期的班级考核，我班基本都能评为综合考核优秀奖，学校组织的各项活动，学生都会踊跃参加，也能取得优异的成绩。（这就是我们获得的一些荣誉）

三、班主任要赏识学生。

在班级管理中，我认为采用赏识教育就是一项行之有效的措施，下面再简单谈谈我在工作中采用赏识教育的几点做法。

（一）、采用赏识教育转化后进生。

1.赏识后进生的开始一一寻找闪光点

教育家苏霍姆林斯基有一条著名的教育原则：“让每个儿童都能抬起头来做人。”找到了闪光点，可以以此入手，为差生重树自信，使他们不致于“破罐子破摔”．因此，每接一个新的班级，我都不急于把差生抓来教育一番，而是细心观察他们，寻找他们的优点、缺点，为转化他们寻找突破口。

2.赏识后进生的重要手段一一谈心

采用赏识教育与后进生谈心，可以从其闪光点入手以此作为谈话激励的中心，引导其重拾自尊、自信，从而端正其纪律、学习态度。

3.赏识后进生的目的一一为差生重塑形象

要让后进生顺利地以新形象展现在同学面前，班主任必须在班中对他的每一个优点、每一个进步进行公开表扬并要求同学们关心、支持，给他们以改正的机会。当然，学生是善变的，还必须反复找其谈心，开导、鼓励他，使他的转化保持持久性。

(二)、采用赏识教育激发班干的工作热情

班干部是班集体的中坚、班集体建设的核心、班主任的得力助手。激发这部分同学的工作热情，注意培养并发挥其作用，是树立良好班风的关键，我的具体做法是：

1.民主推选班干——因为优秀才当选

在学生相互熟悉了解的基础上，采用民主推举方式，让学生提名心目中的带头人。这样做有利于提高班干部的自信心:因为我优秀，同学们才选我为班干部。

2.为班干树立威信一一增进信任和团结

如果班干部工作出现差错，班主任即在同学面前对其大加批评，将会大大挫伤班干部的自信心，也降低他在同学中的威信。所以，批评班干应私下。而对于班干的工作成果，班主任在班中要大加表扬，这有助于树立班干的威信。当同学们信任班干时，他们便会团结在班干周围，服从班干的管理。

(三)、采用赏识教育增强班集体的凝聚力

有的班主任班会课上，喜欢指出班中存在的种种不足，批评这个，批评那个，而对于班中存在的好形象却轻描淡写或者只字不提。他们认为：对学生要求越严格，学生的行为就会越完善。我却认为：只有集体有了凝聚力，学生热爱集体，能为集体着想，其行为就会规范．而我对那些做了好事、为班争得荣誉的同学进行表扬．这样做能给学生一种感觉：班里的好人好事真多，优秀的同学真多，我也应该为集体争光。从而激发学生对班集体的热爱和信心，增强集体凝聚力。

“没有爱就没有教育”，同样可以说，没有赏识就没有教育。赏识源于发自内心的对学生的钟爱，对教育事业的挚爱。班主任老师如能赏识自己的学生，便能走进学生的心灵，在班集体这一方沃土上，培养出绚丽的花朵。

记得我班有一位非常有个性、有思想的学生，大错没有小错不断，她对班级事情总是漠不关心，对自己的错误总能找到借口，对学习也是置之不理，看着这个学生的种种不如意的表现，我感觉非常头疼，也很窝火，我多次找他谈心，从未见效，我也一直想不到更好的办法处理，甚至有一段时间，我采取了冷处理，但是，该学生依旧我行我素。在冷处理这段时间内，我不断的通过多种方式继续深入了解该生，我越来越觉得该生得顺着他哄。多年的班主任让我养成一个习惯，有事没事，爱去教室里走一走，看一看。在一个偶然的机会，晚自习前，我推开教室门，发现该同学在座位上写作业，这是我没有想到的，我当即在同学面前表扬了她，事后，在多种场合，我都表扬她的这一举动。在六星考核时，我多次把他评选为进步星，在学校召开表扬大会时，我巧妙地把该生选为进步学生，并且在班会课上，我进行了隆重的表彰仪式。就是我的这一而再再而三的表扬，她变了，变得经常到办公室跟我聊天，给我提一些管理班级的想法，课余时间，我也经常能在教室里看到她的身影了，在他的努力下，她的语文成绩，竟然考到了全校第一名。可见，成功的法宝之一就是:不要吝惜自己的表扬。

其实，教育就是要引领不完美的学生去追求完美。这一路需要用心，需要智慧，需要坚持，唯独不需要放弃。就是抱着这样的信念，我一直没有放弃任何一个学，而是去唤醒学生，一次又一次的宽容学生，通过赏识教育，尽可能的改变学生。在多年的工作中，我越来越真真切切地感受到：用真心、智慧、赏识教育走进学生的心灵，就会有收获！

教学的最终目标是以德育为首，面向全体，促进学生全面发展。德育是培养学生的一项重要工作。它既需要我们用一句句实话、一件件实事去打动我们的学生，去唤醒我们的学生，又需要我们开动脑筋，采用赏识教育激发学生的潜能，采取积极措施去帮助教育我们的学生。在多年的班主任工作中，我就是这样默默地用心做着一件件实实在在的常规工作，今后，我更会一如既往的做实、做细、做精常规管理工作，抓反复，反复抓。 

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