幼儿园大班诗歌教案模板
1.引导幼儿学习和感受诗的意境，理解诗歌所展现的四季景观特征，增进热爱大自然的情感。 2.学习仿编诗歌，用诗歌的语言表述个人经验和想象内容。 课件：山 2.课件-动画片：看这朵花 动画片 一、导入 1.谈话：“山”引入课题 小朋友，你们喜欢爬上吗？今天我们来说一说“山”好吗？ 你爬过深样的山？山上有什么？是什么时间去的？ 2.你发现山上有什么变化了吗？ 二、展开 1.帮助幼儿理解感知诗歌内容 小朋友，老师也去过很多的山 夏天，我去过张家界的山，阳关一照，金光闪闪。 春天，我去过木兰围场那里的山，开了很多美丽的花。 秋天，我去过罗曼山庄的山，山上的果树，柿子、山楂都成熟了。 冬天，我去过长白山，茫茫的白雪铺满了山林。 启发幼儿根据老师见过的山，再说一说自己在不同季节见过的山。 2.欣赏诗歌 我们知道了不同季节的山上，看到的景物是不同的，现在我们来听一听，诗歌里是怎么说的？ 教师朗诵诗歌，让幼儿欣赏诗歌中的优美语句，感受春夏秋冬自己的主要特征及色彩的变化。 春天的山 ，是花篮。 夏天的山 ，是金篮。 秋天的山 ，是果篮。 冬天的山 ，是银篮。 “啊”，家乡的山 ，是宝山。 你听道了诗歌里什么样的山呢？ 3.教师再次朗诵诗歌，幼儿可以跟读。 观看课件，帮助幼儿理解诗歌内容 为什么说春天的山是花篮？ 春天是鲜花开放的季节 为什么说夏天的山是金篮？ 夏天是金色的阳光洒满大地 为什么说秋天的山是果篮？ 秋天是水果丰收的季节 为什么说冬天的山是银篮？ 冬天是漫天白雪铺满山林 我们家乡的山为什么是“宝山”？ 4.利用课件，帮助幼儿理解诗歌中象征手法的运用。 春天的山比喻成花篮；夏天的山比喻成金篮；秋天的山比喻成果篮；冬天的山比喻成银篮。 5.引导幼儿模仿诗歌《山》的格式学习创编诗歌 春天的×，是×× 夏天的×，是×× 秋天的×，是×× 冬天的×，是×× 三、结束 我们看到了山，看到了花，请小朋友再看看这个动画片里是什么季节的花？ 动画片：《看这朵花》 让幼儿在轻松愉悦中结束活动。
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