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灰椋鸟习题反思

发布时间：2023-05-24 22:55:30 来源：文档文库

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. 灰椋鸟
教材分析：
《灰椋鸟》这篇散文描绘了灰椋鸟归林时的壮观景象，表达了作者对鸟儿的喜爱和对林场人辛勤劳动的敬仰之情。其中文章的3—5自然段是文章的重点，对灰椋鸟的归林以及它们入林后落下飞起，起舞争鸣的景象，作者观察仔细，描述生动形象。在教学中要引导学生读通有关语句，进而体会作者表达的思想感情。值得一提的是这篇课文的作者徐秀娟（1964—1987），出身于养鹤世家，1986年大学毕业后应聘来到盐城自然保护区工作，创建了江苏省第一个鹤类饲养场。她有着一颗爱鸟、护鸟的心，就在1987年9月16日她为了寻找一只飞散的丹顶鹤，不慎陷入沼泽地，献出了她年仅23岁的生命。人们为了怀念她、歌颂她的事迹，艺术家创作了一首歌曲《一个真实的故事》。在教学时可作简介，激发学生的爱鸟、护鸟之情。
教学目标：
1、学会本课5个生字，认识两个多音字。理解有生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、想象灰椋鸟归林的壮观场面，理解植树造林的意义及林场工人的辛劳。 4、懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类、对大自然的热爱。
教学重难点：
1、体会灰椋鸟归林时的壮观场面及灰椋鸟在树林中的快乐生活。 2、懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类、对大自然的热爱。
课时安排：两课时
第一课时
教学目标：
1.认读“椋”；掌握“杉”、“栖”、“棱”、“涧”四个生字，理解“翘、和”两个多音字组成的词。培养学生正确的写字姿势，能用楷书美观地书写本课生字词。
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. 2.正确、流利、有感情地朗读课文，想象感悟灰椋鸟归林的壮观场面。在具体的语言环境中理解“应和、排空而至、见闻”等词语。
3.理清文章脉络
预习题：
一、语音世界（读拼音，写词语）
ǒu rán shèng zhuāng huì hé ( ( ( guī mó gǎn rǎn qīng sú
( ( ( qiáo shǒu yáo wàng hū péng yǐng bàn ( ( （）二、巧手连线（把能搭配的词用直线连起来）
挑着箩筐坚强的基础挂着红榜坚决的立场贴着黑板坚定的态度栽着杏树坚实的性格
三、能力广角（判断下面的句子，是比喻的句子打“√”，不是的打“×”） 1、一个像干部模样的中年人向我走过来，把我扶起来。（）
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本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/c0bc03fd657d27284b73f242336c1eb91b37335b.html