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正在进行安全检测...

发布时间：2024-03-08 08:34:42 来源：文档文库

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初中历史图画漫画材料问题
1.下图是半坡原始居民的房屋复原图及半坡出土的纺轮。

据图请回答，半坡人的生产生活有了什么变化？说明了什么？
答案：①半坡原始居民住在固定的房屋中，他们已学会纺线、织布、制衣等； ②说明随着生产力的发展，半坡居民的生产生活条件有了较大改善，生活变得日益丰富。 2.下图是“马”在文字演变过程的变化，结合本课所学知识，再翻阅点儿其它材料，讨论、研究回答下列问题：

（1）简单叙述一下我国汉字发展的过程。（2）怎样认识汉字在我国历史发展中的作用？
答案：（1）汉字的发展经历了起源传说的“结绳记事”和“仓颉造字”到“半坡出土的彩陶盆”的“刻画符号”文字萌芽；甲骨文的发现，标志着汉字的形成。因为甲骨文已具备了汉字的基本构字方法，并与今天的汉字一脉相承，之后的金文（商周铜器铭文）、小篆(秦统一后规定的标准文字、隶书（秦统一后民间流行的一种简便文字）、楷书（东汉末出现，后成为我国的标准字体）是汉字的发展。（2）汉字发展有其悠远的历史，在世界文字史上独具一格。特别是它形象的表达方式，意寓深远的含义，无不折服所有的“外国人”。它是世界惟一的形声表意方块字，且经久不衰。汉文不仅是一种传情达意的工具，还是联结和维系中华民族的根。 3.下图是“在西周一件青铜器上，记载着一个奴隶主向另一个奴隶主买五名奴隶，标价是一匹马加一束丝。”读图后，通过分析，讨论、回答：

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（1）示意图说明了怎样的社会现象？（2）奴隶地位低下还表现在哪些方面？
答案：（1）西周时期，奴隶在市场上价值很低，五名奴隶才等于一匹马加一束丝，可以看出奴隶地位低下，奴隶还不如牛马。（2）从价值上不如牛马，从生活上也是过着不如牛马的悲惨日子。他们被迫在农田劳动，手工业作坊做工。他们没有人身自由，有的奴隶还要戴着枷锁，受到非人的待遇。奴隶可以随意转让和买卖。商朝奴隶主祭祖，要杀大量农奴作供品，奴隶主死了，还把奴隶杀死或活埋做殉葬品。 4.读“西周等级示意图”，结合学习内容，回答：

（1）自上而下将各阶层的名称写在示意图的右侧。（2）这个等级是怎样形成的？有何作用？
答案：（1）从示意图看，自上而下的顺序是周天子、诸侯、卿大夫、士、平民、奴隶。（2）这个等级是周实行分封制形成的。周天子把土地和人民，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。诸侯又将自己封土内的土地和人民分赐给卿大夫，卿大夫再将所得土地和人民分给士。这样层层分封下去，形成了森严的等级；西周通过分封诸侯，开发了边远地区，加强了统治，成为一个强盛的国家。
5.仔细读读下图，议一议，想一想，后人为什么称他为“人文初祖”？图中内容能否说明。从有关他的传说都反映了什么问题？
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本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/c0c38d33b90d6c85ec3ac6d0.html