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发布时间:1714490192 来源:
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《金钱的魔力》说课稿
我今天说课的题目是《金钱的魔力》下面我将从教材分析、教学
策略、教学程序、板书设计等方面作具体的阐述。
下面我来说说第一板块
说教材
《金钱的魔力》
是五年级下册第七组的一篇略读课文。
学习本组
课文就是引导学生感受作家笔下鲜活的人物形象体会作家描写人物
的方法并在习作中学习应用。
这篇课文节选自著名作家马克
.
吐温写的短篇小说
《百万英镑》
。
课文主要讲了“我”到裁缝铺买衣服时先遭到冷遇而后由于拿出了
一百万英镑的大钞又倍受关照的故事。
作者淋漓尽致地刻画了小市民
以钱取人、
金钱至上的丑态。
文章主要采用前后容对比的方法通过描
写人物动作、语言、神态等变化来刻画人物形象。
编排本课的用意有三一是让学生通过对作品的阅读把握托德、
老
板的性格特点。二是了解作者通过人物语言、动作、神态的前后对比
刻画人物形象的写作方法。三是激发学生阅读外国名著的兴趣。
结合单元教学目标和本课特点依据新课标中“知识和能力过程
和方法情感态度和价值观”三个维度我将本课时的教学目标确定为
1
、
借助拼音读准生字新词了解、概括文本主要容。
2
、
凭借自主阅读了解托德和老板“尖酸刻薄、见钱眼开、唯
利是图”的人物品质。
3
、
了解作者抓人物神态和语言刻画人物特点的方法初步感受
作者”辛辣、夸“的描写笔触。
由于本课的特点我将本课的教学重点确定为让学生通过对作品
的阅读把握托德、老板的性格特点。
教学难点确定为
了解作者通过人物语言、动作、神态的前后对
比刻画人物形象的写作方法
.
下载可编辑
.
..
第二个板块——
说教学策略
为了完成教学目标解决教学重点突破教学难点我结合教材特点
和五年级学生思维活跃求知欲强乐于表达乐于交流的学习特点我准
备采用的教法是
1
、
要重视文本以外的学习资源。
语文课程是一个开放的结构应
当不断地汲取相关的学习资源来充实文本让课文“厚”起来让课文
“活”起来让课文“立”起来从而拓宽学生的阅读视野改善学生语
文学习的方式提升学生的语文综合素养。
2
、
语文教学要以语言体悟为本位。
语文课的独立价值在于语言
文字语文课首先要重视预压的涵咏、品味语文课应当上成语言文字
课。如果要关注精神也须由文字引发由文字贯穿始终落脚于文字即
“着意于精神着力于文字”。
第三个板块——
说教学流程
第一环节:开门见山谈话激趣
第一步直接读题导入并问学生看到魔力这个词的时候你会想起
谁
当你看到金钱的魔力这五个字的时候相信大家肯定会想起一句
俗语七个字有钱能使鬼推磨。
师板书有钱能使
推磨
然后板书鬼写得
很大红色粉笔
第二步再问学生见过鬼吗我也没见过。
因为这世界上压根就没有
鬼。
这句俗语中的鬼指的是什么人哪些人怎么样的人指的就是这一类
见钱眼开的吝啬的人。
在座的各位都有自己的爹妈但这类人有共同的
爹妈那就是——金钱。
这个环节从“魔力”切入引出“有钱能使鬼推磨”这句俗语很
自然地开展声势浩大的捉“鬼”行动。
让学生带着问题浏览课文找出
文章中的主要人物尤其是两个“鬼”在短时间理清课文的线索概括
.
下载可编辑
.
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/c0ea0d65864769eae009581b6bd97f192279bff2.html
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