9、《熊妈妈收菜》
9、《熊妈妈收菜》
教学要求：
1、通过学法指导，使学生在老师的指导下能独立学习课文
中的相似小节。
2、懂得萝卜、白菜、西红柿和马铃薯的食用部分，知道不
同的蔬菜的食用部位是不同的，对学生进行认真学习，勤于观察的教育。
3、学习区分：“不好吃、不能吃、最好吃”这三个词语的
意思
4、进行仿写练习，培养学习能力。
教学重点：
1、通过教——扶——放，让学生掌握学习方法，自己学习
相似小节，知道不同的蔬菜的食用部位是不同的。
2、进行段的仿写练习。
3、辨别词语的意思，并学习用“带着”“跟着”说话。
教学难点：
1、通过学法指导，放手让学生独立学习课文。2、进行段的仿写练习。教学过程：
一、复习引新
1、师：上节课，我们学习了第九课《熊妈妈收菜》的生字，
通读了课文，并给
课文分了小节，今天我们继续学习。
2、复习：开火车，读生字并组词
二、从扶到放，学习课文（一）、整体感知，学习第一节
1、过渡：秋天是收获的季节，听老师来读课文的第一节。
“菜园里的蔬菜都长大了，熊妈妈带着小熊去收菜。”出示：熊妈妈带着小熊去收菜。练习：问：“带着”可以用什么词替换？（领着）
读一读能否说：“小熊带着熊妈妈去收菜”？为什么？应该用哪个词来表达？（跟着）请用“带着”、“跟着”各说一句话。（老师示范，学生练习）
2、整体感知师：同学们，你们想不想和小熊一起跟着熊妈
妈去收菜呢？
听录音，看课文，熊妈妈带着小熊都来到了哪里？生：回答
板书：萝卜、白菜、西红柿、马铃薯（四幅图）（二）、学习第二节，掌握学习方法
1、过渡：在收菜过程中，小熊都增长了哪些知识呢？让我
们来学习第二小节
2、集体读第二节：数数有几句话？每句讲什么？3、根据学生回答，出示：
1）熊妈妈和小熊走到什么地方？熊妈妈干什么？2）小熊要怎么样？3）熊妈妈说什么？
4、根据以上问题引读，板书：叶子、根（最好吃）5、学习了第二节，你懂得了什么？
（三）、归纳学法，小组学习第三、四节
1、刚才，我们是按怎样的步骤学习第二节的？
2、按这样的学习方法，四人小组学习第三、四节，并同时
完成第43页上的填空1-3题。
3、请二位同学上来，完成第三、四节的板书
4、分别请两个学习小组的同学演示学习成果，并派代表给
全班同学引读。
（四）、学生独立学习第五节
1、学生自学，完成填空第4题
2、请一个同学上黑板完成板书，并带领大家学习
三、总结
1、今天我们学习了课文，你知道了哪些知识？
老师想考考你：这里有三个词：“最好吃、不好吃、不能吃”他们在使用时有什么区别？
2、是啊，通过今天的学习，我们知道了：不同的蔬菜，他
们的食用部位也各不相同。四、课外扩展
1、你们知道还有哪些蔬菜，它们分别吃什么部位？根据学
生的回答，出示蔬菜图
2、你能照课文继续编故事吗？四人小组仿写练习全班交流3、课外阅读
《长颈鹿的家》P60
9、熊妈妈收菜
小熊（图）熊妈妈（图）萝卜（图）叶子根（最好吃）白菜
