成长的足迹（一）（阅读材料1、2篇）
班级： 学生姓名：
一、看拼音，写词语。
qín mián chéng shí zhǎn shì cán rěn jìng pèi guī jù
（ 勤勉）（ 诚实 ）（ 展示 ）（ 残忍 ）（ 敬佩 ）（ 规矩 ）
xiū kuì chuī yān jīng xǐng chuàng zuò niàn dāo xiá xiǎng
（羞愧 ）（ 炊烟 ）（ 惊醒 ）（ 创作 ）（ 念叨 ）（ 遐想 ）
二、依读音组词。
hē（ 喝水 ） dǎo（ 倒霉 ） shǔ（ 数数 ） nán（ 困难 ）
hè（ 喝彩 ） dào（ 倒车 ） shù（ 数学 ） nàn（ 灾难 ）
三、找出错别字画“——”，改正后按顺序写进（ ）。
1、我还衣希记得那夹榨的天井，诲暗的教室和没有坐位、只有一个石彻的小“舞台”的礼堂。（依）（稀）（狭）（窄）（晦）（座）（砌）
2、我回乡下去，在村边、河拌、提陂、遇到田老师柱仗散步，仍像当年的小学生那样向他行礼。（畔）（堤）（坡）（拄）（杖）
四、在书写完全正确的一组后打“√”。
1、童稚 勤免 晦暗 规矩 难堪 （ ）
2、衣襟 歇脚 提坡 崇奉 执教 （ ）
3、矛盾 折叠 拆开 竟赛 文雅 （ ）
4、依稀 沦陷 石砌 鼓励 羞愧 （ √ ）
五、下面句子没有语病的一句是（B）。
A、得到老师的评价，给我很大鼓励。
B、他们都希望能给新老师一个好印象。
C、老师姓田，开始了17岁小学教师生涯。
D、台湾和中国人民都盼望着祖国早日统一。
六、写出下列词语的反义词。
批评（赞扬） 申斥（夸奖） 茂盛（枯萎） 喜爱（讨厌）
惩罚（奖励） 勇敢（懦弱） 丰富（缺乏） 付出（收入）
七、选词填空。
养育 教育 培育 惩罚 惩办 惩戒
1、在文学创作方面，是田老师（培育）了我，给我开了窍。
2、妈妈（教育）我要爱护自然界里的一草一木。
3、日本侵略者残忍地杀害了无数的中国人，他们应当受到（惩办）。
4、我因写作文时说了谎话而受到了老师的（惩戒）。
八、依要求改写句子。
1、老师叫我站在讲台前，严肃地批评和训斥了我的错误行为。（修改病句）
老师叫我站在讲台前，严肃地批评了我的错误行为。
2、这不过是无心插柳柳成阴啊！（改为反问句）
难道这不是无心插柳柳成阴吗？
九、说出下列句子运用了哪些修辞方法。
1、老师们播下的种子在他们学生的身上开花结果了。（比喻）
2、田老师执教40年，桃李满门。（比喻）
3、桃树上的小鸟在载歌载舞。（拟人）
4、善于“打破沙锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。（排比）
十、依课文内容填空。
1、《难忘的启蒙》一课中主要写作者回忆在小学读书时的三件事：①抗日讲演比赛②老师对我的两次批改③老师对我们上日语课时逃课的宽容。
2、《老师领进门》一文中，田老师 讲课的最大特色是因为老师每讲一课，都编一个引人入胜的故事。
十一、阅读下面短文后回答问题。
我不是有腿病吗，不但不利于行，也不利于坐。我不知道花草受我的照顾，感谢我不感谢；我可得感谢它们。我工作的时候，总是写一会儿就到院子里去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋再写一会儿，然后再出去。如此循环，让脑力劳动和体力劳动得到适应的调节，有益身心，胜于吃药。要是赶上狂风暴雨或者天气突变，就得全家动员，抢救花草，十分紧张。几百盆花，都要很快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流。第二天，天气好转，又得把花都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流。可是，这多么有意思呀！不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
1、文中带点的“胜’’取第( 3)种字义。
胜:1、胜利 2、打败 3、比另一个优美越 4、优美
2、用“ ”画出文中能解释“如此循环”的句子。
3、“我可得感谢它们”中，“它们”指花 ，“感谢它们”的原因是它们让作者的脑力劳动和体力劳动得到适当的调节，有益身心，胜于吃药。
4、“可是”，这多么有意思呀！”“这”指的是抢救花草“有意思”体现在有益身心，胜于吃药。
5、从腰酸腿疼、热汗直流看出劳动是辛苦的。
6、用“——”画出反问句，并把它改为陈述句。
不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
7、你喜欢劳动吗？为什么喜欢它？
我喜欢劳动。因为劳动能锻炼自己的体力，能培养自己的自理能力，能帮助父母减轻工作负担。
阅读短文，回答问题。
一天晚上，我从街上卖梨的摊子走过，突然，脚下一滑，我赶紧扶住旁边的一个木箱，才没有摔倒。就在我扶住木箱时，顺手抓住了一个梨。这时，我不禁耳热心跳，回头一看，幸好没人看见，便（pián biàn）站起来，走了。这时，梨已稳稳当当（dāng dàng）到了我的手心，只见这梨黄澄澄的，散发出一股诱人的梨香。
拿着梨，我心里老觉（jué jiào）得不踏实。手里的梨怎么办呢？吃了，不好意思。扔掉吧，又舍不得。怎么办？我边走边想，不知不觉（jué jiào）到了家。爸爸见我拿着梨，就问：“哪儿来的梨？”“梨……梨……是……梨摊上的。”我脸红了，结结巴巴说不出话来。这时，爸爸严厉地说：“从小不学好，长大了怎么得了？明天把梨送回去，把你丢失的东西找回来，知道了吗？”爸爸的声音不大，但很有力。我盯着脚尖，红着脸说：“是，爸爸。”但我不明白到底丢了什么。
第二天早晨，我按照爸爸的吩咐，把梨送了回去。卖梨的阿姨夸我是个诚实的好孩子。我脸红了，不好意思地笑了。这时我终于找回了爸爸要我找回的东西。
1、从括号内选择一个正确的音节画“——”。
2、“夸”用部首查字法应大部，再查3画；用音序查字法应查 K，音节是kua。
3、给第2自然段没有标点的地方加上标点。
4、（耳热心跳）这个词写“我”的心情很紧张。“我”心情紧张是因为我脚下一滑，在我扶住木箱时，顺手抓住了一个梨。
5、从 短文看出爸爸是一个对子女品行要求十分严格的人；“我”又是一个知错就改的人。
6、“我”丢失的东西是讲诚实。
7、读短文后我受到的启发是我们应该要讲信用，做人要诚实，不应该说谎，勇于改正自己的错误。
8、给短文写个合适的题目：丢失的东西
9、短文主要写了：“我”经过梨摊时抓了一个梨子，“我”很紧张，回到家，爸爸知道实情后，教育了“我”，并叫我把梨还给摊主。从那时起，“我”便知道了人不可丢失的东西是什么。
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