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表扬与批评的艺术范兴伟
中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2018）09-143-01 表扬与批评是老师教学工作中常用的两种教学方法。表扬是孩子心灵盛开的花朵，批评则是孩子前行路上的灯塔。表扬与批评是一个人成长过程中必不可少的两种力量,表扬的声音可以可以使一个人在成长的过程中,不断的下意识的自我肯定.从而使自己在前进的路上积蓄更多力量,在成长的路上、在学习方面达到更高的高度.起到事半功倍的效果。从而使一个人变得更加自信.批评的力量则会使一个人在前进的路上不至于迷失自己。使孩子们更清醒的认识到自己的不足。从而不断的矫正自己的偏颇。追求做更好的自己。如何在教学中开展表扬与批评工作，也是检验一个老师教学工作有效性的标准之一。下面我就来谈一谈我是如何开展表扬与批评工作的。
首先，要善于发现孩子的优点，把孩子的优点放大来表扬。
每个孩子都不只一面，孩子是立体的，有血有肉的。我们要从不同的角度去看孩子，善于发现孩子的闪光点。而不应该只看到孩子的缺点，只是拿孩子的成绩这一个标准来评价孩子。我现在班里有一个叫肖淳的孩子，动作很慢，同学们私下里都说他比蜗牛还慢。而且他的成绩很不理想。有一次，班里有四五个孩子要求背的内容，没有背会，其中就有肖淳同学。我上完当天的语文课，就在班里面说，这几个同学放学后要留在班里面，等背完了再走。可是，下午快放学时，我却突然要参加一个会议。这就意味着我没有时间守着这几个孩子背书。等我开完会回到班上时。天都快黑了。这时候，班里面只有肖淳一个同学。其他同学看天快黑了，早就走掉了。而且肖淳同学不但把课文背会了，还把卫生打扫好了。还在班里等我去检查呢！我走到肖淳同学的跟前，轻轻地摸着他的头，亲切地说：“你真是个讲诚信，爱劳动的好孩子。”肖淳同学听了之后，脸上露出了开心的笑容。第二天，上语文课，我在班里面，煞有介事的说：“我今天要表扬一位同学，大家知道是谁吗？”大家你一言我一语，可是谁也没猜对。我这时候就庄重的说：“这位同学，就是——肖淳同学！”大家都疑惑不解的看着我，好像在说：没有搞错吧？看着大家疑惑不解的样子，我接着就把头天放学时发生的事情讲给大家听。我接着说，班里面很少有同学这么讲诚信，爱劳动呢！大家把最热烈的掌声献给肖淳同学吧。”沉浸在大家的掌声中的肖淳同学，显得有点不好意思，但是，他的脸上却洋溢着快乐的神情。很可能是他很少当众受到表扬的缘故吧。从这次被表扬之后，肖淳同学在学习方面变得更加积极主动了很多，学习也有了很大的起色。
其次，表扬和批评要结合起来。两种力量作用在一起，才能推动集体的整体的进步。在教学工作中，巧妙的开展批评与表扬，不但能挖掘孩子的潜能，还有利于良好的班风形成，起到共同进步的作用。上一周，我们学校举行了本学期的书写比赛。我在班里选拔出几个书写比较漂亮的孩子，代表班级去参见比赛。结果，这几位孩子果然不负众望，都获得了奖项。我就把这几位获奖的同学的书写作业，发到班级家长群。并要求相关获奖同学的家长对书写认真的同学进行表扬。我接着在班里也对书写认真的同学进行了表扬。并把他们的作业展示给大家看。同时，我还把那些书写不认真的同学进行了点名批评。并指出了不认真书写所带来的危害。还强调书写不认真的同学要把作业重新写一遍的班规。过了几天之后，班级的整体书写水平有了提高，看着，果然令人赏心悦目。再次，批评要含蓄。批评时，要注意保护孩子的自尊心。
批评一定要顾及孩子的自尊心，如果批评没有讲究策略，那么，有批评引起的副作用也会有很多。所以，批评一定要含蓄，一定要有的放矢。前一段时间，班里面，有个调皮鬼私下里同几个同学吹牛说：他发誓，以后再也不写作业了。我得知这一情况后，当时很生气。但转念一想，他们是六年的孩子了，自尊心都很强，如果批评不当，孩子可能产生逆反心理呢！等到上语文课时，我就把这件事讲给同学们听。为了顾及那位同学的自尊心，我没有点名是哪位同学说的，但我很严肃的给大家说这样做是不对的。接着，我给同学们讲，发誓是一个偏褒义的词语。历史上，岳飞从小就立下了精忠报国的誓言；近代史上，周恩来十二岁就立
下了为中华之崛起而读书的志向。再让同学们把那位发誓不写作业的同学和这两位民族英雄比较一下，并告诉大家这种行为很浅薄。我在讲的时候，一直偷偷的观察那位同学的表现。只见那位同学表情很严肃，一直耷拉着脑袋。和平时课堂上活跃的状态简直判若两人。下课后，我把那位同学叫道我办公室。那位同学低着头，来到我面前，他以为，我会严厉的批评他。我只是轻轻地拍着他的头，微笑地对他说：你是个聪明的孩子，但要按时写作业。他听了我讲的话之后，脸上顿时阴转晴，微笑着点了点头。从此以后，这位同学写作业认真了很多.
总之，对一名教师来说，恰当地表扬与批评学生，是教育教学过程中不可缺少的施教手段。掌握了表扬与批评的艺术，就能与学生形成良性互动的教学交流，使学生较容易地认可教师的教学理念，较好地促进学生在学习方面、日常生活方面较全面发展的教学目标。每一名学生对于表扬与批评的需求，就像禾苗需要阳光、风和雨水一样重要。因此，如何在教学过程中运用好表扬与批评这种教育手段，确实需要一定的艺术。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/c18295b574c66137ee06eff9aef8941ea66e4b7a.html

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