幼儿园数学说课稿范文3篇
幼儿园数学说课稿（一）
一、说教材利用身边随手可得的物品作为教学活动的教具和学具是我们的园本课程幼儿园发展能力课程一直提倡的做法也是新《纲要》倡导的做法糖果是每个幼儿喜爱的食品也是便于收集的物品利用糖果开展数数游戏更符合生活即教育的理念在日常活动中游戏是幼儿最喜欢的活动方式找宝贝是孩子们喜欢的游戏之一尤其是小班的孩子他们活泼好动对此更是感兴趣本次活动我把幼儿数学活动与游戏活动进行了整合根据《纲要》中能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……对数学活动的要求我为幼儿创设了一个有趣的游戏把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的游戏活动使幼儿在轻松、自由的环境中主动的去探索学习
二、活动目标一般来说3,4岁的儿童对数的概念已有一定的认识让幼儿学习手口一致点数可为幼儿在今后学习数学打下基础因此我把本节课的目标定为：
1、学习手口一致点数5以内的各数说出总数（技能目标）2、尝试按数取物感受数与量的关系（认知目标）3、体验与同伴共同参与游戏的愉快情绪（情感目标）重难点：手口如一的点数出5以内的数量.对于小班第一学期的幼儿来说由于原有经验的不同幼儿对数概念的掌握程度各不相同所以在活动中我们一学习数数方法感受数量关系为主要目标数数的范围采取保底不封顶即5以内是每个幼儿必须掌握的上不封顶突出集体教学的价值
三、活动准备为了更好的进行教学和提高孩子的学习兴趣我为本次教学活动准备了充足的材料：有色彩鲜艳的糖果、帮助幼儿理解的磁铁教具和孩子们喜欢熟悉的〈找朋友〉歌曲等
四、说教法这一节课的教学对象是刚进幼儿园才2、3个月的小班幼儿他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强注意力容易分散根据这一特点为了抓住他们的兴趣激发他们的好奇心我采用了愉快式的教学方法为主创设情境设计了以游戏的形式让幼儿在游戏中学习充分发挥幼儿的学习积极性
为了更好地突出幼儿的主体地位在整个教学过程中通过让幼儿找一找数一数、说一说、做一做等多种形式让幼儿积极动眼、动耳、动脑、动口动手引导幼儿通过自己的学习体验来学习知识积极开展本节课的教学活动
五、说教学程序课堂教学是幼儿数学知识的获得、技能技巧的形成、智力、能力的发展以及思想品德的养成的主要途径为了达到预期的教学目标我对整个活动过程进行了系统地规划遵循目标性、整体性、启发性、主体性等一系列原则进行教学设计设计了四个主要的教学程序：
1）运用游戏进入主题：
在这个环节这个中我利用游戏〈找糖宝宝〉一下子就调动起孩子的好奇心和兴趣顺利地为下一个环节作好了准备2）自主数数了解已有经验：
在这个环节中我让幼儿把自己找到的糖宝宝排排队数一数有几颗让幼儿尝试数数给予教师了解幼儿原有经验的机会并根据幼儿数数的情况及时调整集体练习的数量此时提取的数数要求建立在了解幼儿已有经验的基础上有较强的针对性3）集体操作加深对数量的认识：
在这个环节中我让幼儿根据教师的信号进行操作集体练习数数从而进一步让幼儿巩固对5以内数的感知培养幼儿的动手能力和听信号能力体现集体教学中幼儿应达到的能力要求4）运用游戏复习巩固：
在这个环节中我让幼儿自己做糖宝宝听着喜欢熟悉的歌曲去找朋友对幼儿来说又是一个挑战从平面到立体的转变从目测到自身参与的转变很多幼儿在数数中会忽略自己的存在这就是运用游戏提升学习难度和要求在做游戏的过程中不知不觉地达到了学习的目的这节课我通过四个环节的教学设计既遵循了概念教学的规律又符合幼儿的认知特点指导幼儿观察、操作游戏获取知识；同时注重培养幼儿的思维和各项能力在教学过程中让幼儿动口、动手、动眼、动脑为主的学习方法使幼儿学有兴趣、学有所获幼儿园数学说课稿（二）各位评委各位老师大家好！
今天我说课的题目是中班数学活动《图形宝宝》这个活动来自山东省编教材中班上册《我的好朋友》这一主题
数学活动的内容具有启蒙性探索性和生活性幼儿对所学的内容有一个较为具体的感知对图形有了一个较规律系统的认识并且和幼儿的生活息息相关既培养了幼儿对图形的感受力和认识力又培养了幼儿初步的探索能力和理论联系实际的能力
下面我将从说教材说教法说学法说教学过程说教学反思这几个方面来进行说课
一说教材1班级情况中班幼儿活泼好动思维活跃对于新的事物非常感兴趣特别喜欢游戏这种活动类型数学《图形宝宝》这次教育活动采用的教学方法就是游戏形式的猜想活动打破了传统的数学教法的单一、枯燥是幼儿在游戏中掌握了对各种图形分类充分发展了幼儿的积极参与性和思维的敏捷性
2说教材《我的图形宝宝》是让幼儿通过测量的方法感知长方形正方形的形状建立对形状的基本认识并且可以让幼儿从生活中拓展找出生活中常见的长方形以及正方形让他们了各种各样的形状是和生活息息相关的让幼儿掌握初步的测量技能和认识以及辨别生活中各种各样形状的知识
3说教育目标实施这个活动的目标在于：
认知方面：通过观察了解形状的构造特点使幼儿对正方形长方形圆形三角形有一个初步的认识
能力方面：通过对长方形正方形圆形等形状特征的学习和了解找出生活中常见的长方形正方形以及圆形等形状的物品并且可以说一说它们是做什么用的
情感目标：通过对图形的学习可以拓展知识用结构玩具搭建基本的图形并且介绍他们的功能
4重点难点重点：能从一堆的图形中找出长方形和正方形难点：学习用测量的方法感知长方形正方形的基本特征
活动准备老师使用的正方形长方形娃娃及图形各一个贴绒数字卡片若干
幼儿每人两张纸：一张红色的长方形纸（长边为六个回形针长短边为四个回形针长1张绿颜色的正方形纸（每边为4个回形针长）回形针若干
幼儿用书第一册第10—11页
二说教法新《纲要》提出：创设一个宽松的环境让每个幼儿都有机会参与探究活动进行尝试感受参与的乐趣并能鼓励幼儿大胆发表自己的想法和意见因此本活动教师将充当幼儿的支持者合作者和引导者根据中班幼儿的思维的具体形象的特点始终贯穿的原则结合多种教法进行活动
在教学过程中为了突出重点难点我将采用：模拟法游戏法操作练习法等方法进行教学模拟法：我准备正方形长方形娃娃各一个先让幼儿找出两个娃娃的不同之处之后我在用回形针教给幼儿测量的方法带领幼儿一步一步的测量直到幼儿可以自己完成为止
操作练习法：比较一下测量的结果看看两个娃娃是一样长的让他们总结一下经验
游戏练习法：把幼儿分成若干小组带领幼儿从活动室里找出和长方形正方形相似的物品找的最多而且又正确的幼儿给予奖励三说学情学法中班的小朋友经过小班的学习对图形有一个较基本的认识但是在脑海中还没有形成关于图形的具体印象游戏是幼儿的生命根据中班幼儿形象思维占主要地位抽象逻辑思维初步发展的年龄特点幼儿所学习的知识与法则应该尽量的避免老师直接交给他们而是应该在幼儿操作体验中去探索去发现为幼儿设置游戏化的情景通过有趣化的游戏使幼儿参与到活动中来尽量让抽象的逻辑概念在具体的事物中理解让幼儿在游戏中获得知识
为此我将采用小组讨论探究实践自主学习观察法归纳分析法来
