【典型题讲解】部编版语文四年级上册 课内阅读训练 第一单元(单元导读 阅读训练)
发布时间：2020-12-09 来源：文档文库
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部编版语文四年级上册课内阅读训练第一单元
单元导读 本单元课文主要是围绕“感受自然之美”这个主题进行编排的，由《观潮》《走月亮》《现代诗二首》《繁星》四篇课文组成。《观潮》通过“我”的耳闻目睹，介绍了被称为天下奇观的钱塘江大潮，以潮来前，潮来时、潮头过后的顺序展现了大潮的奇特与壮观，抒发了作者热爱祖国大好河山的思想感情。《走月亮》主要写了“我”和阿妈在月明之夜“走月亮”，感受月光下美丽景色的情形，表达了“我”和阿妈之间浓浓的亲情，以及“走月亮”带给“我们”的无限乐趣。《秋晚的江上》描绘了秋晚的江上特有的景物：疲倦的归巢的鸟儿、斜阳、芦苇等。诗人运用新奇的想象把静态的景物动态化，把自然的景物人格化，营造了一幅静谧、绚丽、和谐的画面。《花牛歌》描绘了一幅花牛悠然自得地在草地里玩耍、休息的美丽图景，诗歌洋溢着悠闲与快乐的感情。《繁星》按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景，以及“我”由此产生的热爱自然、向往美好生活的感受。 学习这四篇课文，我们要根据语言描写想象画面，感受大自然的神奇之美。大潮的壮观，充满诗情画意的散文《走月亮》，无不充盈着快乐、幸福、温馨、甜美之情。通过阅读，感受《现代诗二首》中晚秋的美和小花牛的可爱不。充满童真、童趣的《繁星》表现了作者对美好生活的向往之情。学习并运用联想和想象来写景状物，抒发观赏景物时的感受。
阅读训练 一、阅读《观潮》选段，回答问题。
观潮（节选）
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么
变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
1.选段第二自然段是按照＿＿＿＿＿的顺序写大潮的，从“＿＿＿＿＿”可以看出来。选段从＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿两个方面描写了大潮到来时的壮观景象。
2.“再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙”中的“水墙”是指＿＿＿＿＿。说明＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。其中“山崩地裂”这个词形容大潮的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。这个句子运用的修辞手法是＿＿＿＿＿，生动形象地写出了＿＿＿＿＿。
3.比较下面两句话，说说从加点词语中你体会到了什么? （1）浪潮越来越近，浩浩荡荡地飞奔而来。
（2）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。 ．．．．．．．．．．．．．
4.钱塘江大潮给你留下什么印象？请用几个词语概括。
二、阅读《走月亮》选段，回答问题。
走月亮（节选）
这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着……啊，我和阿妈走月亮！
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，我们去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过鲜花的地方。
啊，我和阿妈走月亮……
……
啊，我和阿妈走月亮……
有时，阿妈给我讲月亮的故事，讲古老的传说；有时，却什么也不讲，只是静静的走着，走着。走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……
多么美妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮！ 1.品读下面的句子，体会加点词语的好处。 （1）每个小水塘，都抱着一个月亮！ ．
（2）“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。 ．．．．
2.“我和阿妈走月亮”在文中出现了几次，这样写有什么好处？
3.作者描写了月光下的哪些景物？
4.明明是“我和阿妈走月亮”，为什么作者写“我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……”？
三、阅读《繁星》选段，回答问题。
繁星（节选）
如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢!渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
1.“深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星”中的“悬”字能否替换成“挂”字，为什么？
2.“渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞”这个句子作者把什么比作什么？这样写的好处是什么？
3.“我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话”是作者看到星星时想到的，你会想到什么呢？
4.下面是冰心的诗集《繁星》中的一首诗，与巴金的《繁星》进行比较，你更喜欢哪一篇？请说说理由。
繁星闪烁着—— 深蓝的太空，
何曾听得见它们对语？ 沉默中， 微光里，
它们深深的互相颂赞了。
5.作者笔下的星空多美啊！如今，因为大气污染，很多地方在晚上已经看不到万点繁星了。为了减少大气污染，请你提出两条简单易行的方案。
自我评价：___________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 家长评价：___________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 老师评价：___________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
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参考答案及解析
一、1.【答案】从远到近 再近些，越来越近 形态 声音
【解析】本题是对写作顺序和对选段主要内容概括能力的考查。从“再近些、越来越近”这两个词语可以知道这段话是按照从远到近的顺序写的。概括主要内容时，可以抓住文中的一些重点词语来概括。
2.【答案】浪花 潮到来时浪高势大 声音和气势 比喻 大潮的潮头之高，范围之宽
【解析】本题是对句子的赏析。解答时，要先读句子，弄清句子的结构特征，再根据各种休息手法的特点，判断作者使用了哪种修辞手法，最后结合语句分析它的作用。
3.【答案】我体会到浪潮到来时的气势非常大，第2句比第1句更加生动形 