海上日出 (第一课时)
一、 学习目标：
1．会写本课“纵、刹、痛、辨、镶”5个生字，掌握“一刹那、发痛、分辨、镶金边”等词语。
2．理解文章内容，体会作者为什么说海上日出是“伟大的奇观”。
二、 学习重点：
会写本课“纵、刹、痛、辨、镶”5个生字，掌握“一刹那、发痛、分辨、镶金边”等词语。
巴金（1904.11.25~2005.10.17），原名李尧棠，字芾甘。汉族，四川成都人，祖籍浙江嘉兴。我国现当代著名作家，优秀翻译家，是二十世纪中国最有影响力的作家之一，在国际上也具有广泛的影响。他一生创作了大量的小说、散文，翻译了大量的外国作品，其小说的代表作是《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）。《海上日出》是巴金1927年1月从上海乘船去法国留学，在旅途中记下的见闻。文中所写的不是某一天的日出景色，而是集中概括了他几次在船上看海上日出所得的总的印象，具体的观感。
三、预习导学
1．看拼音，写词语。
fàn wéi kuòｄà fēn biàn
（ ）（ ）（ ）
xiāng jīn biān yí chà nà
（ ） （ ）
qí guān ｍùbùzhuǎnjīng
（ ） （ ）
2．给下列加点的多音字注音。
刹（ ）车 荷（ ）花
刹（ ）那 负荷（ ）
重（ ）要 转（ ）动
重（ ）围 转（ ）身
[初读课文，标自然段，圈读生字、新词。利用工具书读准字音，理解生词。自主完成检测，同桌互查。]
四、探究新知：
1．请按照“日出前、日出时、日出后”的顺序给课文分段，并写出段意。
第一部分（第 自然段）：
第一部分（第 自然段）：
第一部分（第 自然段）：
2.根据文章第一自然段，提炼下列内容：
时间： 地点：
环境： 事件：
“为了看日出，我常常早起”，一句中的“常常”说明了
。
3．课文是按照 的顺序，描写了 和
两种不同自然条件下的海上日出的奇观。
五、达标训练：
一、给下面生字注音。
刹（ ）镶（ ）扩（ ）范（ ）
负（ ）纵（ ）辨（ ）痛（ ）
二、选词填空。
壮观 奇观
1．钱塘江的潮汐是一大（ ）。
2．用数不清的红旗装饰起来的长江大桥，显得格外（ ）。
透过 透出
3．太阳慢慢（ ）重围，出现在天空。
4．阳光（ ）云缝直射到水面上，很难分辨出哪里是水，哪里是天……
六、总结反馈：
通过这节课的学习，我的收获是____________________________________
我的困惑是：_____________________________
海上日出 (第二课时)
一、 学习目标：
1、 通过理解词句，想象海上日出的美丽景色，体会作者对海上日出景色的赞美之情，并从中受到美的熏陶。
2、 学习按一定的顺序并适当展开想象的观察方法。
二、 学习重点：
边读边想象海上日出的美丽景色，体会作者对海上日出景色的赞美之情，并从中受到美的熏陶。
三、预习导学
1．解释下列词语。
一刹那：
镶：
奇观：
天水相接：
2．按要求从课文中找出相应的词语。
（1）表示颜色的：
（2）表示时间短暂的：
四、探究新知
1. 体会“海上日出”是“伟大的奇观”。（小组合作）
（1）朗读课文第1、2自然段，说说日出前的景象是怎样的？
（2）自由读3自然段，体会晴天时的日出景象。
①作者在描述日出过程景象时，在色彩、亮度、形状方面的变化是怎样的？
色彩：
亮度：
形状：
重点语句品读。
天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。我知道太阳要从天边升起来了，便目不转睛地望着那里。
天空的颜色是怎样变化的？请用“——”划出来。
“目不转睛”的意思是：
。通过这个词可以看出作者 的心情。
太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲向上升。
这句话运用了 的修辞手法，写出了作者观看日出时的 。
这句话描写了什么情景？
你认为哪些字、词在句子中用得好？ 为什么用得好？
（2）自由朗读4~5自然段，体会有云时的日出景象。
①两个“有时候”各指什么样的情况下的海上日出？
“很难分辨出哪里是水，哪里是天，只看见一片灿烂的亮光”，这又是一种怎样的景象？为什么分辨不出水和天？
然而太阳在黑云背后放射它的光芒，替黑云镶了一道光亮的金边。后来，太阳慢慢透出重围，出现在天空，把一片片云染成了紫色或者红色。
抓住“放射”“镶”体会，为什么会出现黑云镶着金边的罕见景象？
此时此刻作者观赏到这样的壮丽场面时心情怎样？
[学法指导：按顺序研读日出前、日出时、日出后天空景象的变化，想象文字描述的画面，感受“奇观”。]
2.读第六自然段，体会作者情感。（师友合作）
（1）比较下边两句话，哪句更能表达作者此时的心情？“奇观”是什么意思？
这是伟大的奇观。
这不是伟大的奇观么？
（2）这一段在全文中起什么作用？
（3）齐读最后一自然段，读出作者由衷的和对大自然美景的赞叹和热爱。
3．相关课外读物推荐：《海上生明月》《登山观日出》《船上航记：日落》等。
[总结提升，深入体会课文的思想感情。背诵课文；扩展阅读。]
五、达标检测
1、按要求改写句子。
1．这不是伟大的奇观么? （改成陈述句）
2．太阳把一片片云染成了紫色或者红色。（ 改成“被”字句）
3．在水天相接的地方出现了一道红霞。（改变词序，句子意思不变）
2、读下面句子，你认为正确的，在括号内打“√”。
太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲儿往上升。
1．这句话的意思是说，太阳很沉，所以升起来时，很慢，很费劲儿。（ ）
2．这句话的意思是说，太阳初升时，升得很慢，由于海水的波涛一起一伏的，远远望去，就像海水托着太阳，一纵一纵地使劲往上升。（ ）
3．这句话的意思是说，太阳初升时，是一跳一跳地跳出来的。（ ）
3、按课文内容填空。
（1）阳光透过云缝（ ）到水面上，（ ）出哪里是水，哪里是天，只看见一片灿烂的亮光。
（2）它的光芒给黑云（ ）一道光亮的金边。后来，太阳（ ）重围，出现在天空，把一片片云（ ）紫色或者红色。
六、总结反馈：
通过这节课的学习，我的收获是____________________________________
我的困惑是：_____________________________
记金华的双龙洞
一、 学习目标：
1、我会认识7个生字，会写15个生字。正确读写“浙江、油桐、拥挤、孔隙、仰卧、臀部、稍微、额角、擦伤、蜿蜒、依据、石钟乳、突兀森郁”等词语。
2、我会初步整体感知课文内容，理清课文写作顺序。
二、 学习重点：
1、按课文游览顺序理清课文脉络
2、感受溶洞的奇观，学习按游览顺序的记叙方式和运用恰当的词句描绘事物和表达思想感情。
三、 预习导学：
1、理解新词。 盘曲而上——
明艳—— 突兀森郁—— 蜿蜒——
变化多端—— 颜色各异——
四、探究新知：
1、你学会了那些生字词？有需要提醒大家注意的字词吗？
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
2、比一比，谁能把课文读得最好听。
3、说说课文都写了什么？
本文的作者是__________。作者游览的地点是________，时间是___________。游览的顺序依次是________、___________、_________，_________，最后________ 。
4、作者游览每一处景点有什么特点？
___________________________________________________________
____________________________________________________________
5、读了课文，说一说金华的双龙洞给你留下什么印象？收集到图片的同学可以借助图片等资料结合课文内容来说。
五、 达标训练：
1、看拼写词语。
hé shì hūn àn guān shǎng kǒng xì
( ) ( ) ( ) ( )
míng yàn dù juān é jiǎo jí shǐ
( ) ( ) ( ) ( )
2、用合适的词语填空。
（ ）的山 （ ）的映山红 （ ）的绿
（ ）的山顶 （ ）的心情 （ ）地流
六、 总结反馈：
通过这节课的学习，我的收获是____________________________________
我的困惑是：_______
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/c23f78614935eefdc8d376eeaeaad1f347931162.html
文档为doc格式