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2020年广西壮族自治区桂林市《教师基本素养及教育教学综合能力知识》教师教育招聘考试
(说明:本卷共100题,考试时间90分钟,满分100分)


一、单选题

1. 集体则是群体发展的( )。
A、最终结果B、中间环节C、目标D、最高阶段【答案】D

2. 抑郁症的主要特征是持久的( )。
A、焦虑B、紧张C、情绪低落D、注意障碍【答案】C

3. 陈某与陆某是邻居。陈某家建房挖地基,导致陆某房屋墙面出现裂缝。陆某遂找陈某要求修缮,遭到陈某拒绝。关于本案,下列说法正确的是( )。
A、陈某不可以挖地建房,因为挖地建房会损坏邻居陆某的房屋B、陆某家墙面出现裂缝,属于意外事件,陈某不需要承担责任C、陈某可以挖地建房,但对邻居陆某房屋造成的损害应当给予赔偿D、陈某在自家的地基上建房,造成陆某家的墙面出现裂缝,不需要承担责任【答案】C

4. 真正的心智活动开始在( )。
A、物质活动或物质化活动阶段B、出声的外部言语活动阶段C、无声的外部言语活动阶段D、内部言语活动阶段【答案】B

5. 个体的身心发展是一个由高到低、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程,是个体身心发展的( )。
A、阶段性B、顺序性C、不平衡性D、互补性【答案】B

6. 下列不属于社会公德的特点的是( )。
A、基础性 " />B、强制性C、全民性D、相对稳定性【答案】B

7. 下列可以充分体现学生生活的意义和价值的文化是( )。 A、校园文化B、学校文化C、学生文化 D、精神文化【答案】C

8. 现阶段,以劳动者的劳动联合和劳动者的资产联合的股份合作制属于( )。 A、国有经济B、集体经济C、个体经济D、私营经济【答案】B

9. 在学校教育中,起关键作用的是( )。
A、教学媒体B、教师C、学生D、教学环境【答案】B
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10. 学校作业越难,学习就越有效。有了这样的训练,会使学生在以后学习和工作中受益无穷。表现的是( )的基本观点。
A、形式训练说 " />B、相同要素说C、概括说D、奥苏贝尔的认知观【答案】A

11. 素质教育是以培养( )为重点的教育。
A、实践能力B、健康的体魄C、高尚的道德D、创新精神【答案】D

12. 关于三江(长江、黄河、澜沧江)源地区地理环境特点的叙述,正确的是 )。
A、山高坡陡,地势起伏大B、日照时间长,热量充足C、气温低,牧草矮,生态环境脆弱?D、冰川积雪多,水资源的水能资源丰富【答案】C

13. 心智技能的执行具有( )。
A、外显性B、展开性C、内潜性D、客观性 【答案】C

14. 在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中,服从与惩罚定向阶段属于( )。
A、习俗水平B、前习俗水平C、后习俗水平,D、权威水平 " />【答案】B

15. 使学生具有一定的自我教育和自我管理能力是( )德育目标的要求。 A、小学阶段B、初中阶段C、高中阶段D、大学阶段【答案】C

16. 中国特色社会主义的本质属性是( A.公平正义B.社会和谐C.改革开放D.和平发展 " />【答案】B
17. )是现代师生伦理关系的核心要求。
A、民主平等B、关心学生C、以人为本D、鼓励学生【答案】A

18. 推进政治建设和政治体制改革要抓好的重要任务提高基层人大代表特别是提高( )比例A、党政领导干部B、一线工人、农民、知识分子C、知识分子D、基层公务人员【答案】B
19. 关于课堂教学的环境,实验证明学生座位的选择会影响学习,其中坐( 是最积极的学习者。
A、教室前面几排及中间几列B、中心区域C、后排D、左右两列【答案】A

20. 儿童多动症是小学生中常见的一种以注意缺陷、活动过度和好冲动为主要特征的综合性障碍,高峰发病年龄在( )。
A35 B57 C810 D1113 【答案】C
二、多选题

21. 下列选项中属于心智技能的是( )。
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A、读书B、跑步C、记忆D、计算E、阅读【答案】ACDE

22. 教育学在最初形成时期的主要著作有( )。 " />A、凯洛夫的《教育学》B、斯宾塞的《教育论》C、洛克的《教育漫画》D、卢梭的《爱弥儿》E、夸美纽斯的《大教学论》【答案】BCDE
23. 在台湾问题上,我们坚决反对以下言行( )。
A、一中一台B、两个中国C、一国两府D、台湾独立【答案】ABCD

24. 下列属于条件反射的基本规律的是( )。
A、获得B、消退C、刺激泛化D、中性刺激E、刺激分化【答案】ABCE

25. 学生是学习的主体因素,下列能够影响学与教过程的学生要素有( )。 A、年龄差异B、性别差异C、社会文化差异D、已有认知结构差异 " />E、学习方式差异【答案】ABCDE

26. 关于社会模仿模式论述错误的有( )。
A、它是一种经典行为主义的模式B、它是一种认知主义的模式C、它是一种人本主义的模式D、强调观察学习是行为获得的基本学习方法E、它认为儿童道德发展是个体社会化的结果【答案】ABC

27. 下列关于行政许可实施的说法中,正确的是( )。
A、行政许可的实施可以委托其他行政机关实施B、派出机构可以实施行政许 C、派出机关可以实施行政许可D、行政许可的实施不能委托其他个人、组织、机构实施【答案】AD

28. 下列属于社会本位目的论的观点有( )。
A、君子欲化民成俗,其必由学乎B、古之王者,建国君民,教学为先C、今生只是永生的准备 D、君子学道则爱人,小人学道则易使也E、为人在世,可贵者在于发展,在于发展各人天赋的内在力量,使其经过锻炼,使人能尽其才,能在社会上达到他应有的地位。这就是教育的最终目的【答案】ABD

29. 加涅根据学习结果的不同对学习做了分类,它包括( )。
A、言语信息B、智慧技能C、认知策略D、态度E、运动技能【答案】ABCDE

30. 班级授课是我国学校教学的基本组织形式,其局限性表现在( )。
A、难以因材施教B、不能大面积培养人才C、难以发挥教师的主导作用D、缺乏灵活性E、难以形成学生的探索精神、创造能力和实践能力【答案】ADE

31. )不予行政处罚。
A、不满十四周岁的人有违法行为的B、不满十四周岁的人有违法行为的C、违法行为轻微并及时纠正,没有造成危害后果的D、违法行为在一年内未被发现【答案】ABC

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32. 道家是中国传统文化的一个重要组成部分,道家的许多教育主张是很值得研究的。下列选项中哪些是道家的主张( )。
A弃圣绝智,弃仁绝义B无为C道法自然D兼爱,非攻E性相近,习相远【答案】ABC

33. 学习动机是引发和维持个体学习活动,并将学习活动引向一定学习目标的动力机制,这种动力机制表现为几种动力因素之间的相互作用,这几种动力是 )。
A、浮力B、推力C、拉力D、压力E、摩擦力【答案】BCD

34. 说服法运用时应注意的要求有:( )。
A、明确目的性B、富有知识性、趣味性C、注意时机 D、以诚待人E、调动学生主动性【答案】ABCD

35. 实践是检验真理的唯一标准,在于( )。
A、实践具有直接现实性的品格B、实践具有普遍性的特点C、实践是联系主观和客观的桥梁D、实践是主观见之于客观的活动 " />【答案】ABCD

36. 当课程被认识为知识并付诸实践时,一般特点在于( )。
A、课程体系是以科学逻辑组织的B、课程是社会选择和社会意志的体现C、课程是既定的、先验的、静态的D、课程是重学习者的实际学习体验和学习过程E、课程是外在于学习者的,并且是凌驾于学习者之上的【答案】ABCE

37. 教学媒体是教学内容的载体,是教学内容的表现形式,是师生之间传递信息的工具,它主要包括( )。
A、实物B、文字C、口头语言D、图表E、图像和动画【答案】ABCDE

38. 教师的人格特征是指( )。
A、个性 B、情绪 C、健康D、处理人际关系的品质E、衣着打扮 " />【答案】AC

39. 下列( )属于行政许可的实施机关。
A、市工商局B、市政府办公厅C、区治安联防队D、区公安局。【答案】AD

40. 说服法是通过摆事实、讲道理,使学生提高认识、形成正确观点的方法。下列属于说理教育法的是( )。
A、讲解B、报告C、表扬D、批评E、参观【答案】ABE

41. 教学内容的表现形式有( )。
A、教学大纲B、教材C、课程D、教学风格E、专业知识【答案】ABC

42. 课的类型是根据( )。
A、来确定的B、教学目的C、课的具体任务D、学科特点E、教学内容【答案】AB
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43. 以下哪项属于行政诉讼和民事诉讼的第三人共同具备的特征( )。
A、都可以主张独立的诉讼请求B、既可以由人民法院通知参加诉讼,也可以申请参加诉讼C、都与当事人双方争议的标的有利害关系D、都能主张管辖权异议【答案】ABC

44. 学生个体认识的特殊性表现在( )。
A、认识的间接性 B、认识的交往性 C、认识的教育性 D、认识的直接性E认识的有领导性【答案】ABDE

45. )提出了三元智力理论多元智力理论是由( )提出的。
A、斯皮尔曼 " />B、斯滕伯格C、瑟斯顿D、吉尔福德E、加德纳【答案】BE

46. 古代雅典教育的特征有( )。
A、教育内容单一B、教育方法比较灵活C、注重身心和谐发展D、培养忠实的军人E、强调军事体育训练【答案】BC

47. 关于实践,正确的说法是( )。
A、实践的主体、对象、手段和工具,乃至实践的结果都是客观的,不依人的意志为转移的物质活动B、一切实践都是在既定的历史条件下进行的,现在的实践是过去实践的继续和发展,而任何正在进行的实践活动都受到当时当地各种条件的限制,实践既具有历史继承性,又具有历史的局限性C、人的实践是能动地认识世界又能动地改造世界,使客观世界满足人类自身存在和发展需要的自觉活动D、实践的客观物质性、社会历史性和能动性的特点相互贯通,不可分割地存在于每一实践的全过程中【答案】ABCD

48. 下列属于资源管理策略的是( )。
A、时间管理策略B、学习环境管理策略C、努力管理策略D、社会资源利用策E、调节策略【答案】ABCD

49. 元认知计划策略包括( )。
A、设置学习目标B、浏览阅读材料C、产生待回答问题D、分析如何完成学习任务E、反馈结果【答案】ABCD

50. 我国《未成年人保护法》规定了保护少年儿童健康发展的哪几种保护? A、司法保护B、家庭保护C、学校保护D、社会保护E、自我保护【答案】ABCD
51. 垄断资本要求国家干预经济生活的原因是( )。
A、社会化大生产要求国民经济协调发展,需要国家参与经济调节B、国内垄断资本需要国家支持以加强竞争的能力C、社会化大生产需要巨额投资,要求国家直接经营或资助D、生产过剩问题日趋严重,需要借助国家力量以扩大国内外市场【答案】ABCD

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52. 影响课堂管理的主要因素有( )。
A、教师的领导风格B、班级的规模C、班级的性质D、对教师的期望E、学习方式【答案】ABCD

53. 下列说法错误的是( )。
A、自我效能感理论最早是由韦纳提出的B、可控性维度既与情绪体验有关,又与对未来成败预期有关C、为同学瞧得起自己而努力学习属于远景性动机D、根据成就动机理论,学生最有可能选择成功概率约为 70%的任务E为中华之崛起而努力属于远景性动机【答案】ACD

54. 以下属于教学原则的是( )。
A、教学相长 B、启发诱导C、教与学相统一D、间接经验和直接经验相结合E、理论联系实际 【答案】ABDE

55. 现代公司管理制度大致可分为( )。
A、市场营销管理 B、研究开发管理C、生产管理D、财务管理和人力资源管【答案】ABCD

56. 对概念的分析一般包括( )。
A、定义B、特征C、例证D、上位概念E、下位概念【答案】ABCDE

57. 认知结构变量是影响学习迁移的重要因素,它包括( )。
A、模糊性B、可利用性C、可辨别性D、稳定性E、清晰性【答案】BCDE

58. 教学过程的结构是( )。
A、激发动机 B、领会知识 C、巩固知识 " />D、运用知识E、检查知识【答案】ABCDE

59. 法律关系主体构成的资格包括( )。 " />A、权利能力B、权利C、义务D、行为能力【答案】AD
60. 以赫尔巴特为代表的传统教育学派的主要观点可以归纳为三个中心,即 )。
A、教师中心B、活动中心C、儿童中心D、课堂中心E、书本中心【答案】ADE

61. 瓦拉斯 1926 年提出的创造性思维的阶段包括( )。
A、准备期B、酝酿期C、豁朗期D、验证期E、评价 【答案】ABCD

62. ?根舍因范例教学法中范例的基本特征有( )。
A、基本性B、基础性C、差异性D、范例性E、可控性【答案】ABD

63. 有权制定自治条例的机关有( )。
A、自治州B、自治县C、自治乡D、自治区【答案】ABD
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64. 在制定教育目的的过程中必须涉及教育目的的价值取向问题是( )。
A、人的全面发展问题 B、教育与文化的问题C、人本位的价值取向问题D教育目的与教育方针的问题 E、社会本位论的价值取向问题【答案】CE

65. 布鲁纳认为学习一门学科,看来包含着三个差不多同时发生的过程。这三个过程是( )。
A、新知识的获得B、知识的储备C、知识的转化D、技能的形成E、知识评价【答案】ACE

66. 社会政治经济制度对教育的制约,体现在( )。
A、决定教育的领导权B、决定受教育的权利和机会C、决定教育宗旨和目的D、决定教育内容、教育结构和教育管理体制E、教育促进劳动力生产和再生产【答案】ABCD

67. 较大的市有( )。
A、郑州B、洛阳C、大连D、苏州【答案】ABCD

68. 影响态度与品德学习的内部条件有( )。
A、认知失调B、态度定势C、道德认知D、智力水平E、年龄【答案】ABCDE

69. 高中生情感发展的特点是( )。
A、自相矛盾的情感B、个性化的情感C、少年的热情与冲动D、浪漫主义的情E、情感的社会性更加明确【答案】BD

70. 建立良好的班集体的策略有( )。
A、培养健康的集体舆论B、善于向学生提出教育的要求C、树立明确的共同目D、建设一支好的学生干部队伍E、开展各种形式的活动 【答案】ABCDE

71. 1971 年,美国科学家做了一个实验,将两个同步的原子中一个放在地面上,一个放在飞机里。飞机围绕地球旋转一周后,飞机里的钟比地面上的钟慢 15 亿分之 5.9 秒。实验者以此认为爱因斯坦的理论是正确的。这个实验同时说明( )。
A、实践具有主观性,在不同的参照系上,有不同的主体决定B、时间具有相对性C、时间与运动着的物质不可分,没有离开物质的存粹的时间D、时间是人的主观调整的系【答案】BC

72. 课堂里主要的人际关系有( )。
A、对立与统一B、吸引与排斥C、积极与消极D、合作与竞争E、主体与客体【答案】BD

73. 心理发展的不平衡性体现在( )。
A、个体不同系统在发展速度上的不同B、个体不同系统在发展的起讫时间上的不同C、个体不同系统在到达成熟时期上的进程不同D、个体不同系统在发7 / 9

本文来源:https://www.2haoxitong.net/k/doc/c2ec238483c758f5f61fb7360b4c2e3f572725f6.html

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