儿童散文的阅读指导
与其他儿童文学的文体相比，儿童散文具有亲历性、自然性和直率性。这 种非虚构性的特点要求教师在指导儿童散文的阅读时要更重视儿童散文的审美 价值和审美情感的体现。 虽然儿童散文的阅读指导无法避开语文课上儿童散文对于创作题材、主题、 结构和语言风格等内容的分析，但教师在指导时要有其独立性，不能将散文当作 语言学习的范本来处理，或是将儿童散文阅读教学变成讲读贯穿的文本分析，更 不能在语文教学的基本模式上偏重于阅读能力的训练。
作家创作的儿童散文有着鲜明的个人风格，作家的思想感情与文章的结构 有着密切的关系。教师应当引导学生从作者的思想感情、作品的题材、表现手法、 作家风格和儿童情趣等几方面进行阅读。强调在阅读中对作品思想品质、审美趣 味、作家艺术功力的了解和把握，用拓展阅读的方式让学生熟悉经典作品和散文 的艺术鉴赏方式。具体方法：朗读、背诵、多媒体表现意境欣赏、同题作文、同 题材散文比较阅读、佳句赏析等。
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