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赠汪伦 黄瑞
赠汪伦 黄瑞
发布时间:2023-01-05 22:32:40 来源:
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《赠汪伦》教学设计
新营中心校
黄瑞
教学目标:
知识与技能:认识
7
个生字。理解古诗的大意。
过程与方法:有感情地朗读古诗,想象情景,体会诗中的真情实感。
情感目标:懂得珍惜友情。
教学重难点:
有感情地朗读古诗,想象情景,体会诗中的真情实感。
教具准备:
多媒体课件。
教学方法:
谈话法、朗读感悟法等。
教学过程:
一、故事导入
1.
小朋友,我们以前学过“诗仙”李白的哪些诗?指名说,背诵。
2.
关于李白,还有一个有趣的故事呢,想听吗?(师配乐讲故事)李白一生既喜
欢写诗,
也很喜欢喝酒,
到处游玩。
汪伦非常敬佩李白的才华,
很想与他交朋友,
于是就写了一封信托人带给李白,上面写道:
“先生,这里有十里桃花,万家酒
店。您想来看看吗?”李白一看,
“十里桃花,万家酒店?”世上竟有这样的好
地方?我得去看看!
到了那里,
汪伦每天只是好吃好喝地招待李白,
向他请教作
诗的学问。被李白逼得没办法了,汪伦只好说:“十里桃花是十里外有棵桃树,
万家酒店是有个姓万的人开了一家酒店,
并不是一万家酒店。
”
李白不但没有生
气,反而被逗得哈哈大笑。在以后的几天里,他们一起饮酒作诗,游山玩水,过
得非常快乐,短短几天就结下了深厚的友谊。李白要走了,汪伦踏歌相送,李白
被他的真情深深地感动了,即兴吟诗一首《赠汪伦》。(课件出示,师读)
二、初读古诗,整体感悟。学习生字
1.
你想读读这首诗吗?请同学们翻到课本第
116
页,
自己读读这首古诗,
找出生
字多读几遍。
1
2.
哪位小诗人来读给大家听?注意读准生字。
生字朋友从诗中跳出来,
你还认识它吗?学习生字。
先拼读,
你有什么好办法记
住生字朋友?再去掉拼音读。
(课件:赠、汪、伦、舟、欲、踏、潭)
3.
生字学会了,
相信大家能把古诗读得更好,
自由读古诗,
(可以自由自在地读,
无拘无束地读,摇头晃脑地读。
)
4.
谁是小诗人?愿意读给大家听吗?指名读古诗。
(
你读得很通顺、很流畅。你的声音非常响亮。你读得很有感情,是位名副其实
的小诗人。你的声音真好听,如果能再注意点节奏就更好了。
三、再读古诗,感受诗情
1.
师生交流。
(
1
)这是一首送别诗。诗中写谁送别谁?汪伦是怎样送李白的吗?
(踏歌相送)李白知道汪伦会来送他吗?你从哪个词看出来的?(忽闻)
(
2
)有人说,豪放的李白不想伤感,便留下书信一封,想要悄悄地乘船离开。
就在这时,
李白忽然听到岸上传来伴着节拍唱歌的声音。
此时此刻,
李白会是一
种怎样的心情?
(肯定会有一份意料之外的惊喜。
)
请你读出李白的这种心情吧!
(
3
)有人说,汪伦其实早已知道李白哪天走,却故意装作不知道,为什么呢?
为的就是想用这种特别的方式来为李白送行,
给李白一个惊喜。
谁来读读这一句,
读出这种惊喜的语气?
(
4
)望着踏歌赶来相送的汪伦,李白不禁感叹:桃花……
2.
是啊,
李白与汪伦虽然只相处了短短十几天,
却结下了深厚的友情,
请同学们
再读读这首诗,
一边读,
一边感受李白与汪伦的这份深厚友情。
带着感情轻声读,
在读中体会和感受。
3.
交流:谁来说说,你从哪里感受到了李白与汪伦的深厚的友情?
(
1
)桃花潭水真的有千尺那么深吗?(出示诗句)那为什么李白写“桃花潭水
深千尺,不及汪伦送我情”?
教师引导:
这种手法叫做夸张。
当普通的语句无法表达自己强烈的感情时,
我们
可以用夸张的手法来表达。李白就善用夸张,我们之前学的有《夜宿山寺》中的
“危楼高百尺,
手可摘星辰”
,
还有
《秋蒲歌》
中的
“白发三千丈,
缘愁似个长”
,
在这句诗中,李白同样夸张地写道:桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
(
2
)是啊,在李白的心里,桃花潭的水纵然有千尺深,也比不上汪伦对他的情
谊深。
真是水深,
情更深。
(板书:
水深
情更深)
所以,
李白情不自禁地吟道:
2
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/c3972aee7f21af45b307e87101f69e314232fa07.html
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