高考古诗词鉴赏之炼字专题（只需一字，尽得风流）
教学目标：
1.了解高考诗歌鉴赏题的设题角度中的炼字方面的考查；
2.通过讲解和练习，归纳积累解答此类问题的方法；
3.提高学生的解题能力和鉴赏古代诗歌的能力。
教学方法：
精选习题，归纳总结，掌握运用。
课前作业：
过香积寺 王维
不知香积寺，数里入云峰。
古木无人径，深山何处钟。
泉声咽危石，日色冷青松。
薄暮空潭曲，安禅制毒龙。
【注】安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙：指世俗欲念。
问：你认为这首诗第三联两句诗中的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。
教学过程：
1、导入：在进入今天的学习内容前，我们先来看几句诗。
吟安一个字，捻断数茎须。——卢延让《苦吟》
为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。——杜甫《江上值水如海势聊短述》
两句三年得，一吟双泪流。——贾岛《题诗后》
求得一字稳，耐得半宵寒。——顾文炜《苦吟》
大家看看这些句子向我们传达了一些什么信息？（学生可能会出现的：古人特别在意诗歌语句的锤炼，对个别词特别在意。）大家说得都没错。古人作诗特别讲究炼字，也为我们留下了许多锤炼语言的佳话。既然讲到炼字，何为炼字？我们来看下投影。
【PPT】何为炼字
所谓炼字，就是为了表达的需要，在用字遣词时进行精细的锤炼推敲和创造性的搭配，使所用的字词获得简练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。这种对字词进行艺术化加工的方法，就叫做炼字。
炼字可以使“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色（沈德潜） ”
2、寻
了解了炼字的概念之后，现在我们来看一些诗句，请大家找出诗句中最精炼传神的字。
绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹 。（《木兰花》宋祁）动词
大漠孤烟直，长河落日圆。（王维《使至塞上》） 形容词
前村深雪里，昨夜一枝开。（齐己《早梅》）数量词
流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。(蒋捷《一剪梅·舟过吴江》）颜色色活用
春风又绿江南岸，明月何时照我还。 （王安石《泊船瓜洲》）颜色词
根据这些诗句以及你的做题经验，在做炼字题时我们要重点关注哪些类型的词呢？（让学生七嘴八舌地说，教师再呈现PPT整理）
老师做了一个整理。
PPT1.重点关照动词
2.关注修饰语（形容词为主、兼顾副词和数词）
3.关注词的特殊用法（词类的活用）
副词：“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。”
（李益《夜上受降城闻笛》）
三、品
对我们解题来说，光知道哪个字是最精炼传神的，仅仅是个开始。接下去的答题才是关键。下面让我们来看下昨天的作业，分值为6分。投影上有我们四个同学的典型答案。大家看看能给几分，要说得出原因。（PPT展示出）
（PPT展示的答案类型可能有①2分分析不充分情感理解错误②4分缺手法、啰嗦③5分缺通感分析将错误部分在每句后面标注出。）
这几个答案总有一些缺憾，都是不了解答题步骤造成的。根据正确答案和做题经验来概括答题要领是一个非常好的方法。请大家根据正确答案归纳出炼字题的答题步骤。写在自己的作业本上。同桌进行交流。（3min)教师请一位同学回答，并板书。
答案： 答案： 两个字分别是“咽”、“冷”。（1分）
“咽”运用拟人手法，描述山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛人呜咽之声。（2分）
“冷”运用通感手法，“日色”是视觉形象，“冷”是感觉，这样的描述写出了由于山林幽暗，阳光照在青松上，带给人阴冷的感觉。（2分）
两字营造了山中幽静孤寂的意境，写出了作者宁静淡泊的感受。（1分）
（PPT炼字解题法）
1.解释该字的含义；
2.指出该字的特殊用法（表现手法、活用、被动等）及效果（结合诗句描述）；
3.这个字在全诗中营造了怎样的意境或表达了怎样的感情。
简写：
1.释义
2.特殊用法及效果
3.意境或感情
四、练
在掌握答题要领以后，让我们趁热打铁，再来一题！检验下这个方法的有效性。
早梅
唐·齐己
万木冻欲折，孤根暖独回。
前村深雪里，昨夜一枝开。
风递幽香出，禽窥素艳来。
明年如应律，先发望春台。
请分析第三联中“递”“窥”两个词语的表现力。
第三联两句诗中最精炼传神的分别是哪一个字？为什么？请简要赏析。
正确答案：“递”和“窥”。（1分）
①“递”运用拟人，将凛冽的寒风温柔化，仿佛它也对早梅充满了爱怜之意，写出梅花内蕴幽香，随风轻轻四溢。（2分）
②“窥”运用拟人，将无知的禽鸟人格化，形象地描绘了禽鸟发现素雅芳洁的早梅时那种惊奇的情态。（2分）
两个字侧重写梅花的姿色和丰韵，烘托了诗人的惊喜心情。（1分）
五、归纳总结
今天我们通过练习讲评，归纳总结出炼字题要关注哪些词类，是哪些？答题模式的步骤是？大家再回忆下，步骤应该是怎么样？第一步....（PPT呈现）。课堂上的练习并不够，需要课后巩固。
今天的作业是三维设计P230的题型一炼字。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/c39f3e8a81c758f5f61f67af.html
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