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紫藤萝

发布时间：2023-02-22 02:18:48 来源：文档文库

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曾文彦《紫藤萝瀑布》（江苏省一等奖）课堂实录【大师网——精彩专题】，点击下载！全站免费！《紫藤萝瀑布》课堂实录该课获2008年江苏省初中语文课堂教学大赛一等奖曾文彦/执教、整理师：今天在这个微冷的天气里我走过来，一路上还是看到有花，我就在想，其实我们每一天的生活里都有花花就是一种陪伴，一种熏陶，一种装点，所以今天我想和大家一起来看花我的学生告诉我，花是有“花语”的，她曾经写过“花语”，我选了大家熟悉的四种花，请一个同学来为我们念一下（屏幕上显示）玫瑰——生命的过程是法西斯的，但她的目的却是柔情的樱花——在最灿烂的时候败落，美人迟暮，暗香残留向日葵——盛夏最无心计的花朵，花意烂漫，追梦执著蒲公英——飘摇„„离别„„流亡„„活得盲目而勇敢师：我的学生是这样解释的：“花语，是我在看见植物时感受到的它的独特的生命和心灵”所以，就在她的笔下，花朵的心事吹弹可破今天我们就跟着她一起来读“花语”，走进紫藤萝的心灵里去（板书：花语）师：现在请大家看大屏幕，凝神、细听（配乐、投影，师示范读全文）师：你听到紫藤萝的“花语”了吗？可以用12个词语来说说你的初次感觉生1：紫藤萝的“花语”就是对生命的期待生2：一种生命的活力生3：生命的喜悦生4：梦幻师：我们在读过文章之后再来验证你们的感觉现在大家来读，把你觉得文章中描写紫藤萝的句子中最美的一句话画下来，为我们朗读、品析可以抓住其中的关键词，哪些词用得特别好，用着重号标出来生1：第3自然段，“这里春红已谢„„好不活泼热闹！”从“春红已谢”、“盛开”、“彼此
推着挤着”这几个词语中，可以看出紫藤萝还是保持着生命的活力师：把最具有生命活力的动词找出来生1：“推着挤着”师：前边还有一个“挨”，这些词好像不应该用来写花吧？生1：这里用的是拟人的修辞手法师：我觉得生机勃勃的感觉读得还不够男生来读，把那种活泼的感觉读出来（男生读，师评价）生2：“‘我在开花！’它们在笑‘我在开花！’它们嚷嚷”通过拟人的手法，特别是“笑”和“嚷嚷”，写出了紫藤萝开花时的热闹师：这个词用得特别好，它们“热闹”的内容就四个字——“我在开花！”我还想请那位同学，把你说的那种热闹的感觉再来演绎一下（生读）师：好像读这句子的时候，你听到他们在吵，在嚷嚷，在争艳，在比谁开得更美这是一群小花在竞争，就好像是八九岁的孩子在争着生3：“从未见过开得这样盛的藤萝„„在和阳光互相挑逗”师：你把一段全念下来了，说说你为什么觉得它美？生3：通过“辉煌的淡紫色”，“像一条瀑布”，“深深浅浅的紫”，“仿佛在流动”，“泛着点点银光”，“就像迸溅的水花”，表现了紫藤萝繁盛的美；又通过“和阳光互相挑逗”，表现了紫藤萝充满活力师：繁盛的美，充满活力我们把它作一个梳理首先，你说到了“辉煌”，什么感觉？生3：多，壮，气势非凡师：“瀑布”？生3：密，有活力师：你平时见到的瀑布，是由什么组成的？现在呢？花，怎么能组成瀑布？生4：“多”、“密”师：其实，还有一个动词在呼应这“瀑布”？生5：“流动”师：可是紫藤萝花是静的，它不会“流动”，从“流动”这个词看出了什么？生1：紫藤萝花有一种生命的活力它虽然不会动，但是就作者看来它是流动的瀑布，说明它充满

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