部编五上语文《鸟的天堂》公开课教案教学设计【一等奖】(1)-
鸟的天堂本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）读准多音字“数”，区分形近字“拨”“拔”，会写词语“应接不暇”。
（二）用较快的速度默读课文，梳理作者两次看到“鸟的天堂”的情景，能说出它们有哪些不同的特点。
（三）朗读课文，初步体会文中的静态描写和动态描写，能用不同的语气和节奏朗读相关段落。
（四）拓展阅读，进一步体会静态描写和动态描写的不同之美。 二、教学准备 课件，音频。 三、教学过程
（一）围绕“天堂”，揭示课题
1.（出示俗语：“上有天堂，下有苏杭”。）思考“天堂”有什么特点，这句话是什么意思。（天堂很美丽，生活幸福）
2.（出示关键句：“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊！”）猜想鸟生活在“鸟的天堂”感觉怎么样。
（二）学习字词，整体感知 1.在语境中学习字词。
（1）枝干的数目不可计数。（读准多音字“数”，根据字义记忆字音，认读“不计其数”“数不胜数”）
（2）一个朋友解开了绳，拿起竹竿一拨。（区分形近字“拨”“拔”，用拆字法辨析）
（3）我注意地看着，眼睛应接不暇。（注意“应接不暇”的读音，说说偏旁“日”和字义的联系）
2.整体感知。（结合《作业本》第四题第一小题，阅读课文，按课文内容填空）
第一次 第二次
时间
看到的情景
方法指导：概括主要内容要联系文本，要抓住重点。（学生独立完成，再讨论、交流、修正）
（三）读中入境，体会动静之美
默读课文，找到直接描写“枝繁叶茂”“众鸟纷飞”两个情景的段落，把特别喜欢的语句用波浪线画出，想一想为什么喜欢。（板书：枝繁叶茂、众鸟纷飞）
1.感受榕树之大。
（1）学生个别朗读第七自然段。
（2）思考。这位同学是怎样通过朗读读出了“大”的感觉？（提示交流：突出体现榕树大的词语）
（3）指导朗读。在朗读中，同学们看到了这株大榕树了吗？猜想榕树有多大。
（4）用朗读表现榕树的大。（齐读） 2.感受枝繁叶茂。
（1）学生个别朗读第八自然段中描写“叶多”的句子。 （2）从哪些词语看出了“叶多”？
“簇”：怎样的枝叶可以用“一簇”来形容？拿手比画或组词。
换字赏析其中的妙处。
“不留一点儿缝隙”：解释意思，想象场景。 3.体会生机勃勃。
（1）学生个别朗读第八自然段中描写“叶绿”的句子。 （2）这句话体现了榕树的什么特点？（生机勃勃）哪个词最能体现生机勃勃，为什么？
（3）看到这样一株大树，作者的内心是怎样的感受？读出相应的语气。
4.想象众鸟纷飞。
（1）指名读第十二自然段百鸟飞鸣部分。
（2）交流感受。这一部分写出了鸟的什么特点？（数量多，种类多，姿态多）
（3）模仿迁移。用上“大的，小的，花的，黑的……这样的短句说说“鸟的天堂”还有哪些种类、哪些姿态的鸟。
（4）这一段不仅写出了鸟多，通过想象，还体会到了鸟的什么特点？（快乐、自由）在这“众鸟纷飞”中，作者的感受是怎样的？（应接不暇）
（5）齐读。（读出欢快的节奏、惊喜的语气） 5.聚焦画眉。
（1）指名读第十三自然段描写画眉的句子。
（2）情景对话。此时此刻，同学们是画眉，我是巴金。“画眉，画眉，你在这儿生活是什么感觉？”“画眉，画眉，你为什么生活得这么幸福？”
（3）将独特的感受融人到朗读中，读出相应的节奏和语气。 （四）听音配文，小结语文要素
1.分别播放久石让的《夏天》，班得瑞的《清晨》，让学生从两个情景（第八、第十二自然段）中选择合适的段落进行朗诵。
2.两个情景在写法.上有什么不同？
3.小结写法。第一次经过“鸟的天堂”侧重静态描写，第二次经过“鸟的天堂”侧重动态描写。（板书：静、动）
（五）课外延伸，积累习作素材
1.（出示“美丽的兴凯湖，既有湖的平静，也有海的磅礴！”）学生猜想这句话是什么意思。
2.阅读《美丽的兴凯湖（节选）》。湖美在哪儿？作者是怎样写出这种美的？
它不是海，却像海一样辽阔，海一样磅礴。从遥远的地平线上聚集的白色波涛，连接成一道道雪墙，鼓动着，喧嚣着，一齐奔涌向前。
有时候，兴凯湖很温柔，很平静，平静得没有一丝波纹，一点浪花。澄澈的湖水尽头与天空的青黛色连成一体，让你分不清哪是湖水哪是青天。
3.联系生活。生活中有这样动静变化的美吗？ 4.推荐阅读。
《极目兴凯湖》王晓廉 李积成 《香山之晨》（日）德富芦花 《水墨菱塘》吴建
5.小结。不同国度的作家在写“自然之趣”时都用了同样的写作手法——动态描写和静态描写，好好阅读并体会其中的妙处。同时，用心观察生活中的动静变化，为本单元习作积累素材。
附板书：
鸟的天堂 枝繁叶茂 众鸟纷飞
静 动
下课啦，咱们来听个小故事吧:
活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。 活动过程：
1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！” 主持人口述谜语：
“双手抓不起，一刀劈不开， 煮饭和洗衣，都要请它来。”
主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”
一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”
主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。” 甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
