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发布时间:1714387728 来源:
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“孙权劝学”教学案例
“孙权劝学”教学案例
“孙权劝学”教学案例
一、案例背景
文言文教学已经成为语文教学中的棘手问题,
学生厌学,
老师怕
教,
如何激发学生学习文言文的兴趣,
如何调动教师讲授文言文的热
情,确实是一个值得深思的问题。文言文教学中有一个矛盾,即解决
字词与赏读课文之间的矛盾,
这在公开课上显得较为突出。
如果花大
量的时间来解决字词,则出不了“彩”;如果一味地赏读课文,又成
了绣花枕头
;
两者兼顾,则疲于奔命。既要夯实基础,又要高屋建瓴
;
既要推陈,又要出新,如何解决这对矛盾
?
这个问题也一直困扰着我
可就在前一段时间我组到从江三中进行教研交流,
在我们组十二五课
题立项后,
我们实施的“先学后教,
当堂训练”的课题重在课堂教学
改革,我们也不断的在教文言文而寻找新的思路,在不断摩课,反复
修改教案的过程中,
我逐渐察觉到了文言文教学的其中一条出路:
努
力上出文本价值,体现文言文的内在文化气息,文本的音韵美、言辞
美、情感美才不失文言文的本色。
二、案例描述
以下是我在从江县三中试教时的案例实录“孙权劝学”。
(
一
情景导入
师:同学们你们看过《三国演义》这部电视剧吗
?
1
生:看过。
师:
用多媒体播放视频
《三国演义》
主题曲
《滚滚长江东逝水》
,
待歌曲结束时我问道:
“正如歌中所唱的滚滚长江东逝水,
大江淘尽
英雄,
多少英雄已淹埋在历史的尘埃中,
那么在这些诸多英雄中有一
位声名显赫、令许多诸候闻风丧胆、过五关斩六将的大人物是谁呢
?
生:是关羽。
师:很好,你们真棒
!
那么就是这么一个鼎鼎大名的人物最后却
败在了谁的手下呢你们知道吗请同学们看
(
大屏幕
PPT
出示孙权和吕
蒙的画面
这两个人是谁呢
生:关羽和吕蒙。
师:看来我们很多同学对这个人物不是很了解,
《三国演义》可
是我国的四大名着之一呀
!
下来之后请同学们仔细再去读读一定会有
很多收获的,
左边这位就是“水淹七军威震华夏”等一幕幕史诗剧的
英雄主角――武圣关羽,
右边这位大家所不就悉的叫吕蒙,
最后武圣
关羽竟然是败在了一个不断自我修炼的平凡人――吕蒙的手下,
然而
吕蒙的成功并不是“夺取荆州袭杀关羽”的作战成功,
而在于他自我
修炼自我提升的成功。这一幕还告诉我们,多伟大的
.
天才,也敌不
过后天不断修炼的平凡人。
那么就让我们走进今天的文本
《孙权劝学》
去看看究竟发生了一件什么事使得吕蒙如此长进,
居然发生了如此大
的改变。
(
二
学习文言文读准字音是基础
师:
PPT
出示本文的生字抽查学生的预习情况,有些不到位的可
2
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/c43660d7a100a6c30c22590102020740bf1ecd7b.html
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