【三等奖优秀教案】中班《春姑娘》
全国幼儿教师专业风采大赛--优秀教案
参赛作品名称语言诗歌《春姑娘》
年龄段/班中班教学领域全科
1、理解诗歌的的内容，感受诗歌语言和意境的美，学会朗诵诗
歌。
活动目标
2、尝试根据诗歌的句式“春天有。。。”进行仿编。
3、从诗歌中感受春天的美，喜欢细致观察周围事物的变化。
活动准备课前请幼儿寻找春天、诗歌《春姑娘》PPT
一、谈话导入，激发幼儿兴趣。
这几天老师请小朋友回家去发现春天，谁来说一说春天是什么样的？对，春天是有颜色的，现在的颜色是青色，过几天颜色会更绿，小草现在是青青的。（春天有颜色，草儿青青的。）二、播放春天图片，引导幼儿学说诗歌。
1、我们看着图片来说一说你们找到的春天。
（春天有颜色，杨柳绿绿的。）（春天有颜色，花儿红红的。）
活动过程实录
2、利用图片，边说诗歌内容。春天有颜色，那春天还有
什么呢？我们一起来看一看。
（1）这个图上有什么？小花发出了什么样的气味，引来了
小蝴蝶？对，花儿香香的，小朋友说的真棒，原来春天还有气味呢！（春天有气味，花儿香香的。）
（2）我们一起来看一看春天还有什么气味？图片中小蜜蜂
在干什么？（采蜜），蜂蜜是什么味道的？（甜甜的）。
（春天有气味，蜂蜜甜甜的），小朋友说的真棒！（3）在来看一张图片、图片中有什么？（小草）小草叶子
上面亮晶晶的是什么？（水珠）有水的地方、土地都是润润
的，哪个小朋友用完整的话来说这幅图片？（春天有气味，土地润润的。）
小结：春天的颜色、春天的气味、这都是春姑娘给我们带来的。三、幼儿跟随老师完整朗诵诗歌。
1、小朋友眼睛观察的真仔细，老师把小朋友说的编成了一首好听的诗歌，请小朋友来欣赏一下。2、来,小朋友也来朗诵一下吧。
3、小朋友声音大一点、老师声音小一点再来朗诵一遍。4、互问互答的形式(师幼互动、要求小朋友声音优美
的来朗诵一下。四、引导幼儿仿编诗歌
1、春天还有什么？小朋友我们还可以继续编诗歌。（1）看一下图片，小鸟在干什么？（在唱歌）谁能用诗歌中的句式，根据图片内容、进行创编？（春天有声音，小鸟喳喳的。）
(2图片中画了春天的什么天气？（下雨）下雨是什么声音呢？（沙沙的），谁能根据诗歌句式来仿编一下这幅图片？（春天有声音，春雨沙沙的。）
(3谁能根据诗歌句式来仿编一下这幅图片？（春天有声音，青蛙呱呱的。）
2、咱们小朋友真会动脑筋，回家以后和爸爸妈妈一起来编一编春天还有什么？ 