创新文化之我见500政治3篇
发布时间：2023-02-05 11:03:27 来源：文档文库
小
中
大
字号：
创新文化之我见500政治3篇
创新文化之我见500政治1
一、教师必需更新观念在教学过程中有两种角色，即教师和学生。其教学目的是学生从教师那里学习学问和价值观念。在传统的教学中，教师处于中心地位，是真理的持有者和学问的权威，学生是学问的接受者，信息的容器。
在信息技术教学中，传统的教学模式是不能适应的，教师首先应当从观念上转变，由"授之于鱼'向"授之于渔'过渡，学生为主体教师为主导。
信息技术方面的学问更新速度快，新的软件、硬件、思想不断涌现，今日才出现的新学问，可能明天也就过失了，教师绝不是某学问的权威。
大教育家蔡元培先生早就说过："教师不肯定样样先于学生，学生在很多方面可能已经超过了老师。
'在过去，表扬教师的高尚就是"给人一碗水，自己须有一桶水。'而在今日，教师拥有一桶水已经远远不够，"给人一碗水，必需自己长流水。
'教师要保证学问永不干枯，必需时时注入新的血液，与人沟通。所以我们不只教给学生学问，最主要的是教给学生学习学问的方法、手段，培育他们终生学习的习惯和本事。
第1页共5页
教师要成为学生学习学问的引路人，而不是学问的灌输者。二、激发学生学习兴趣兴趣是最好的老师，是学生学习的基础，也是激发创新的源动力。
我们的学生学习信息技术的兴趣特别深厚，那么我们在教学过程中应更加重视挖掘和表达信息技术课的趣味性、娱乐性等魅力，来吸引，引导学生。
正如我们常说的"打铁要趁热'。
不能让学生在没有兴趣之后再来想方法，在选择教学软件时要留意操作难度、内容等要适当。
我在教学中，遵循"学中玩，玩中学，既要学好，也要玩好'的原则。
有的教师既没让学生学好，也没玩好，从而减轻学习兴趣，产生厌学心情。
例如：在学习完鼠标的五种操作后，我就教学生玩WINDOWS98自带的扫雷，纸牌，以及射击，桌球等游戏，学生确定喜爱玩啊，学习气氛深厚，心情高涨，学生在玩游戏中快速把握鼠标的左右单击，双击，拖动等操作，顺利的完成了学习目标。
在学习完输入法后，不能只让学生用打文章来练习，利用一些聊天工具如、UC等进行聊天，有利于学生思想沟通也提高了学生的输入速度。
此外，每学期还应组织一些竞赛，如：打字竞赛，FLASH动画制作竞赛，网页制作竞赛，板报竞赛等等。
第2页 