卖油翁教案

12 卖油翁

教学目标：

1.掌握生字、注音，积累文言词汇，理解词义。

2.掌握实词、虚词，翻译全文；学习详略得当的写法。

3.理解“熟能生巧”的道理。

教学重、难点：

1.积累文言词汇，理解词义。

2.掌握实词、虚词，翻译全文；学习详略得当的写法。

3.理解“熟能生巧”的道理。

教学准备：多媒体课件

教学方法：朗读法、谈论交流法、合作探究法

教学过程：

一、新课导入

大家听说过百步穿杨的故事吗？ 春秋战国时期，楚国有个著名的射箭手名叫养由基，他能射中百步外杨柳树上指定的一片杨柳叶的中心，而且箭箭都能命中，令人口服心服。“射”是古人非常推崇的一种技能。这就难怪康肃公陈尧咨因善射而自我炫耀了。但卖油翁却不以为然，这是为什么呢？学习了古代大学问家欧阳修的《卖油翁》，同学们就会明白。

二、自学指导（一）——预习、交流

1.给下面加点的字注音。

自矜(jīn) 家圃(pǔ) 睨(nì) 矢(shǐ) 颔(hàn)

忿然（fèn） 酌(zhuó) 杓（sháo） 沥（lì） 遣（qiǎn）

2.作者及作品简介

欧阳修（1007－1072），字永叔，号醉翁，晚号六一居士，谥号文忠，吉州（今属江西）人，北宋政治家、文学家，唐宋八大家之一。

《卖油翁》选自《归田录》，这是欧阳修所著的别集，共153卷，附录5卷，《归田录》是其中的一卷。宋英宗治平四年（1067年），欧阳修再次遭飞语中伤，自请外任，这一卷是在出知毫州时作的。他在《归田录》序里说：“归田录者，录以备闲居之览也。”是一部笔记小说。

三、自学指导（一）——合作、探究

(一) 初读课文，整体感知

1.学生自读课文，注意读音和节奏，把握重点词句。

【交流点拨】（1）朗读：①读时要字音准确，发音饱满。②处理好停顿，控制节奏。③把握重读和轻读。④注意语速语调，做到声韵和谐，抑扬顿挫。

（2）字词：自矜 圃 释担 睨 颔 熟 忿然 酌 杓 沥

（3）句子：①康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？（疑问加反问语气，对自己的箭术充满自信）②康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！（人人赞赏的高超技艺遇到了质疑时的愤慨，读出生气的语气。）

2. 指名学生读课文，检验字音、节奏、语气、语调。

3. 学生自由朗读课文，理解大意，将不懂之处圈出来。

(二)再读课文，疏通文意

1．结合书下注释，给下列字词注音，并解释词义。

矜(jīn )：夸。 圃(pŭ)：园子，这里指场地。 释（shì）：放下。

睨(nì)：斜着眼看，形容不在意的样子。 颔(hàn )：点头。

忿(fèn )：气愤。酌(zhuó)：舀。 沥(lì)：滴。遣(qiăn)：打发。

2.找出课文中的两个通假字。

但手熟尔：同“耳”，相当于“罢了”。

杓（sháo）：同“勺”，勺子。

3.虚词：

（1）公亦以此自矜 以：凭借，用。

（2）见其发矢十中八九 其：代词，代陈尧咨。

（3）但微颔之 之：代词，指陈尧咨射箭十中八九这一情况。

4.重点句子的翻译。

（1）陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。

陈尧咨擅长射箭，在当时没有第二个人能和他相比，他也因此自夸。

（2）见其发矢十中八九，但微颔之。

看他放箭十次中了八九次，只是微微地点点头。

（3）康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”

陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我的射技！

（4）乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之。

于是拿来一个葫芦放在地上，用铜钱盖着它的口，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里。

5. 学生翻译课文，小组讨论、交流、展示。

【交流点拨】陈尧咨擅长射箭，在当时没有第二个人能和他相比，他也因此自夸。曾经在家中的园子里射箭，有个卖油的老头儿放下担子站着，斜着眼看他，很久不离去。看他放箭十次中了八九次，只是微微地点点头。

陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？难道我的射箭技术不精湛吗？”卖油翁说：“没有别的（奥妙），只是手熟罢了。”尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我的射技？”卖油翁说：“凭我倒油（的经验）懂得这个道理。”于是拿来一个葫芦放在地上，用铜钱盖着它的口，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里，油从钱孔进入而钱却没有湿。接着说：“我也没有别的，只不过手熟罢了。” 陈尧咨笑着将他打发走了。

（三）精读课文，深入探究

1.理清思路，分析情节。

（1）本文共有两个段落，试概括每段的意思。

【交流点拨】 指生回答，教师明确：第一段：写卖油翁对陈尧咨射技的态度。第二段：写两人对话和卖油翁酌油的高超技艺。

（2）齐读第一段。

①找出描写陈尧咨特点的词语。【交流点拨】善射、自矜

②哪两个字表现了卖油翁对陈尧咨箭术的态度？有什么作用？

【交流点拨】微颔。由卖油翁“但微颔之”，引出陈尧咨的发问，以此推动故事情节向下发展。这一段是故事的开端。（板书：开端）

（3）分析第二段。

默读第二段，指出两个人物的不同表现。

【交流点拨】指生回答，教师板书：

康肃公 卖油翁 情节

吾射不亦精乎？ 但手熟尔 发展

忿然 酌油 高潮

笑而遣之 惟手熟尔 结局

2．复述课文，巩固知识。

【交流点拨】本文情节思路清晰，请同学们根据板书提示，准确复述课文。

（四）再读课文，体会思想内容

1.体会详略对中心的作用。

（1）故事中只有两个人物，哪个是主要人物? （学生回答，教师给予肯定）

【交流点拨】卖油翁。因为事件是卖油翁引起的，他如果不“释担而立”，不露出轻视的表情，陈尧咨就不会发问，进而“愤然”；接着又是他以自己酌油技术平息了陈尧咨的愤怒情绪。我们在学习时必须把握这一点，即卖油翁是主要人物，在事件发展过程中起了主导作用。

（2）既然卖油翁是主要人物，文章哪部分属于详写？哪部分属于略写？

【交流点拨】对卖油翁酌油是详写，对陈尧咨的射技是略写。

2.领会思想内容。

（1）以射技自矜的陈尧咨在看到卖油翁高超的酌油之技后，也不得不“笑而遣之”。请问：“笑”字在这里有何深刻含义。

【交流点拨】学生讨论（答案不必拘泥，言之成理即可。）

陈尧咨学问不小，官职也很大，而且文武双全，不愿屈居人下，可是却不得不在卖油翁面前认输，因为卖油翁指出的道理他辩驳不倒，因此只得“笑而遣之”。他没有责备“犯上”的小百姓，对于“用刑惨急，数有杖死”的陈尧咨确实不大容易。“笑”，既是有所领悟、惭愧的笑，也是自我解嘲、尴尬的笑，自是“传神之笔”。

（2）这个故事揭示了什么道理？对我们有什么启示？

【交流点拨】 通过卖油翁酌油的事例说明了熟能生巧的道理。也告诉了我们不要满足于已取得的成绩，要精益求精。

（五） 课堂总结，梳理收获

【交流点拨】学生总结本节课的收获；教师评价学生的学习态度。

四、板书设计 卖油翁

欧阳修

人物 陈尧咨（略） ←───→ 卖油翁（详）

开端：善射，自矜 睨之，微颔

情节 发展：吾射不亦精乎 但手熟尔

高潮：忿然 酌油

结局：笑而遣之 惟手熟尔

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道理 熟能生巧，精益求精

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