顾小明，吴忠市利通一小教务处副主任，吴忠市骨干教师。先后参加吴忠市、自治区小学语文优质课竞赛并获得一等奖；2009年3月代表宁夏参加首届“七彩语文”杯小学语文教师素养大赛获得一等奖。曾获吴忠市优秀德育工作者、自治区教育系统优秀共产党员等荣誉称号，在各类报刊杂志上发表文章十五篇，多次参与国家级、自治区级课题实验工作并顺利结题。
威尼斯的小艇
教学目标
1．认识“艇、艄、舱、姆、祷、雇”等6个生字，正确读写“艇、艄、舱、姆、祷、哗、雇、翘、尼、叉”等10个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。
2．了解威尼斯美丽独特的风情，知道小艇的特点，体会小艇在威尼斯水城的作用。3．学会留心观察，体会作者抓住事物的特点并把人的活动同景物、风情结合起来进行描写的表达方法。
4．感受威尼斯的风土人情，领略威尼斯的迷人风光，陶冶情操。5．背诵课文4、5、6自然段，积累课文中的优美语言。6．拓展阅读《威尼斯之夜》，对比写作手法的相同和不同之处。教学重点
1．理解课文内容，了解威尼斯独特的地理风貌及小艇的特点。
2．体会作者抓住事物的特点并把人的活动同景物、风情结合起来进行描写的表达特点。教学难点
体会作者抓住事物的特点并把人的活动同景物、风情结合起来进行描写的表达特点。教学准备
多媒体教学设备，演示文稿、图片资料等。
第一课时
教学内容
1．通过当堂听写的方式，检查生字的掌握情况，并指导重点生字的书写。2．练习概括文章主要内容。并积累其他概括主要内容的方法。
3．从“怎么写”的角度，揣摩语言，领悟先概括总结后具体分述的表达方法，并尝试运用。
4．学习课文一至四自然段，品词析句，体会威尼斯小艇的特点和作者的表达方法。教学过程一、谈话导入新课1．课前谈话。
你们平时是借助哪些交通工具上学的？我们今天就来学习一篇与交通工具有关的课文。2．谈话导入。
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让我们一起走进美丽的水上城市——威尼斯，去看看那儿独特的异国风光和与众不同的小艇。
板书课题，重点强调“艇”的书写要点。学生齐读课题两遍。
【设计意图：通过课前谈话，引导学生联系自己的生活实际，增加对威尼斯小艇的了解，初步感受威尼斯独具特色的异国风光，激发学生的情感参与。】
3．交流搜集的资料。
学生交流自己搜集到的有关威尼斯的资料。
【设计意图：“通过多种途径搜集资料，以丰富对异域风情的感受”是本单元的训练重点之一，安排学生预习时搜集有关威尼斯的资料，能够加深学生对课文内容的理解，拓宽视野，同时学习了搜集资料的方法，提升了学生的信息素养。】
4．了解作者。
本文作者是谁？你是怎么知道的？引导学生关注课文下面的注释。让我们一起走进课文，看看作者是怎样写威尼斯的小艇的。
【设计意图：注释与文本的内容紧密相关，是帮助学生了解相关信息、理解课文内容的重要途径之一。教学中及时提醒学生关注注释，有利于学生良好学习习惯的养成。】
二、学习生字新词
1．自由快速读课文，注意把字音读准，把句子读通顺，读完后同桌互相认读生字。2．学生记忆词语、听写生词。
出示课件：船艄船舱翘起祷告纵横交叉各自雇定学生读生词并快速记忆生词后听写生词，
教师利用实物展示平台出示学生听写作业，适时提出改进意见，板书容易出错的生字。学生对照课件同桌批改后订正。
【设计意图：在学生预习的基础上，听写生字词，检查了学生生字、新词的掌握情况，并指导学生认真书写，教师及时纠正，扎扎实实的进行生字新词的教学，体现高年级字词教学的特点。】
三、整体感知、学习课文
快速浏览课文，想一想文章主要写了威尼斯的小艇哪几方面的内容。学生汇报，教师相机板书：样子奇特驾驶技术高超作用重要。引导学生把三部分连起来试着概括课文的主要内容。再说说还有哪些概括主要内容的方法。
【设计意图：概括文章的主要内容是小学高年级学生必须掌握的语文基本能力，本环节，先引导学生理清文章的脉络，然后尝试用段意连接法概括文章的主要内容，并引导学生回忆其他的概括方法，注重学习方法的指导。】
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四、学习课文第一至四自然段
1．默读课文一至四自然段，想一想：作者从哪几个方面写了威尼斯小艇的特点，又是怎样写出小艇的特点的？
2．学生自学。
3．学生汇报交流，教师相机指导。
【设计意图：教师抓住课后思考题，设计了一个牵一发而动全身的问题，让学生自主学习，自由汇报，教师顺着学生的思路，在交流、互动中，深化对重点句子的理解，突出表达方法的训练。】
预设一：抓住第一自然段中的重点词语，体会作者表达的精妙。
指名读第一自然段，其他同学思考：从这寥寥的38个字中，你能捕捉到哪些信息？威尼斯城市的几个特点：世界闻名、水上城市、河道多、河道等于是城市的街道、主要的交通工具是小艇、小艇等于是大街上的汽车等。
体会作者马克·吐温运用语言的准确简练，表达艺术的精妙高超。再读第一自然段，认真品味。
【设计意图：引导学生通过自读自悟，抓住句子中的重点词语，品析体会，并体会作者马克·吐温语言表达的准确、精练。】
预设二：抓住第二自然段中描写小艇样子的句子，体会作者的表达方法。▲理解内容。 