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幼儿园大班语言《压岁钱的传说》教案
幼儿园大班语言《压岁钱的传说》教案
发布时间:2021-03-31 来源:
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幼儿园大班语言《压岁钱的传说》教案
大班语言《压岁钱的传说》参考教案,活动目标是通过观察画面
理解故事内容,尝试大胆的复述故事,在情景中进一步理解故事
内容,体验故事表演的乐趣。
活动目标:
1
、通过观察画面理解故事内容,尝试大胆的复述故事。
2
、在情景中进一步理解故事内容,体验故事表演的乐趣。
3
、了解中国人过年长辈给晚辈压岁钱的习俗,感受父母长辈对自
己的爱,并用自己的语言表达谢意。
4
、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。
5
、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备:
1
、老师给每个小朋友准备一个红包、一枚消毒后的硬币,红包上
写上祝福的话语
2
、
"
压岁钱的故事
"
课件
1
3
、
"
祟
"
头饰一个
活动过程:
1
、出示红包,引出主题
师:小朋友你们认识我吗?不认识对吧,我是朱老师,我们来打
个招呼吧:小朋友好!幼:朱老师好!
师:我今天给小朋友带来了一件礼物,看看是什么啊?(出示红
包)幼:红包
2
、了解习俗,引出故事名称,讲述故事
(
1
)师:对!红包里面可以装什么?什么时候你会得到红包?
(过年),对,这是我们中国人的一种习惯,可是为什么每次过
年都会得到红包呢?这里面有个好听的故事,想不想听一听啊
(
2
)教师有表情的讲述故事
师:故事的名字叫《压岁钱的故事》,老师开始讲述故
事…………
提问:故事的名字叫什么?
这个故事讲的是哪里的事情?
2
故事里出现了一种什么怪兽?
它住在哪里?
什么时候出现的?
怎么把他赶跑的呢?
回答对了的及时鼓励,错了也不纠正,带着问题听第二遍
(
3
)看课件听故事,进一步理解故事内容
真不错,刚才耳朵灵的小朋友知道了。。。,但是故事的名字叫
什么,…………还有很多没听清楚,我们再来听一次好不好?这
次我们边看动画边听,看看谁的眼睛亮耳朵灵,知道怪兽是被什
么吓跑的…………
师:嗯。。这会小朋友听的可仔细了,但是耳朵是不是都灵了呢,
我来考一考小朋友。
(
4
)边提问边演示边讲述:
高高的山下呀有座什么?
黑黑的夜里啊,传来…………(幼儿说)
什么声音呢?我们来学一学
3
山洞里,…………(幼儿说)
住着一只怪兽,叫做(祟)
什么时候出来?对除夕夜里来撒野
吓得…………(幼儿说)
大怪兽真奇怪,不怕什么?
就怕什么?还怕什么?
什么是好法宝?
吓得怪兽怎么样?
大小孩,小小孩怎么样?安安心心睡好觉。
新的一年又来到
(举红包)红红的红包
(拿钱)红红的压岁钱
祝福每个小孩子
平安快乐过好年!!
(
5
)看图复述故事
4
师:呀小朋友真的很不错,来,我们来试试把这个故事将给客人
老师听好不好?听清楚,是用你们的小嘴巴讲故事哦,让客人老
师看看,我们小朋友讲得好不好,来,准备了,开始!!
幼:好
师:准备好了吗?(老师准备放课件,指着名称和孩子一起讲)
压岁钱的故事,高高的山下啊,有座小小的村子…………(边演
示课件边讲述,要求孩子一起说)
小结:所以啊,过年的时候爸爸妈妈爷爷奶奶给你们的压岁钱,
就是用来对付怪物
"
祟
"
的,祝福你们平安快乐过好年!
3
、表演故事,在情境中复述故事
(问下面的老师)小朋友讲的故事好听吗?耶!!我们来表扬一
下自己吧!(问一下老师平时是怎么样鼓励自己的)
师:今天朱老师还请来了客人老师::刘老师,她要和我们小朋
友一起表演这个故事,小朋友说好不好???(语气要有煽动
性),那我来分配一下:我和这边的小朋友当村民子里的小朋友,
和刘老师一边的小朋友就当怪兽
"
祟
"
,一会我们再换过来,当村
5
子里的小朋站过来,你们有老师给你们准备的法宝::红包(拿
出红包),(发红包)把里面的钱拿出来,一会我们要边讲故事
边表演,还要用钱和红包对付怪兽!当怪兽的小朋友就和刘老师
一起做动作,听懂了吗?
OK!
老师带幼儿边做动作边一起讲述故事(过程中老师尽量不出声音
讲,在幼儿不会讲的时候再大声引导)
交换来一次。
4
、读红包祝福语,感受爸爸妈妈的爱意,学说祝福话表达对长辈
的谢意
师:好玩吗?压岁钱真的是个好法宝,有了它,我们就再也不怕
怪兽了,我的红包都写上了对小朋友祝福语了(随意拿取
3-4
个
红包读一读),每个红包都有呢,一会再让你们老师一个一个读
给你们听好吗?你们觉得老师爱不爱你们?那你们觉得你们的爸
爸妈妈爱不爱你们呢?除了爸爸妈妈给你们红包还有谁会给你们
红包啊?他们也很爱你们,那么当你们收到红包的时候,一定要
给爸爸妈妈爷爷奶奶说好听的祝福话好吗?说什么好呢?我听
6
听!!不错不错,现在我们先回教室,回家以后一定要说给爸爸
妈妈爷爷奶奶听哦!
《压岁钱的故事》课后反思
语言活动是幼儿园中重要的活动形式,它引导着我们的孩子学习
倾听,学会表达,学习交流,在实践《纲要》的过程中,语言活
动游戏化、生活化成为了我们开展活动的共识,培养想说、敢说、
会说、能说的孩子是我们的共同目标。
让语言活动更生动,让孩子学习更快乐是我们一直追求的目标,
在教育教学活动中,我们也进行了一些探讨,《压岁钱的故事》
语言活动就是在这一背景下设计的。
过年是孩子们盼望的事情,过年时,收红包是我们生活中孩子们
向往并且认为理所当然的事情,孩子们坦然地享受着成人对自己
的付出,却没有思考
"
为什么他们要给我们发红包?
"
,孩子们忽
视了我们中华民族的传统民俗文化,更忽略了在红包中蕴藏着的
家长对自己的爱和祝愿。
7
语言活动最大的目的是发展孩子的语言能力,比如说表达能力、
倾听能力、理解能力,故事中蕴含的情感是需要孩子在情景中根
据自己生活经验去体会的,因此,在本次活动中,我将目标设计
为引导孩子通过观察画面理解故事内容,尝试大胆地复述故事;
在情景中体验故事表演的乐趣;了解中国人过年长辈给晚辈压岁
钱的习俗,感受父母长辈对自己的爱,并用自己的语言表达谢意。
在整个活动过程中,我非常重视孩子自身的学习与交流,我认为:
语言是在使用中习得的,语言能力也不是老师说,孩子听就能得
到发展的,必须真正让孩子参与进来,真正给孩子表达的空间。
在活动开始以出示红包引发兴趣,以探讨
"
为什么发红包
"
引出故
事,在学习故事的过程中,以孩子倾听故事、看课件学说、完整
复述、分组表演等形式逐层深入展开。
在整个过程中,让孩子倾听故事是让孩子在老师富有情感的语言
中获得关于故事的整体初印象;看课件学说故事则是将故事内容
直接以画面的方式呈现出来,以老师语言
"
留白
"
的方式帮助孩子
理解故事内容;完整看图复述故事是孩子对故事内容的再次吸收;
8
随后的故事表演是孩子们对故事情节的再现,同时,也是孩子对
掌握的故事内容的沉淀和再学习,在这一过程中,在最后的探讨
中,引导孩子感受老师对自己的爱,延伸回忆周围人对自己的爱,
并教育孩子在得到别人爱的时候要懂得感谢和回报。
语言活动游戏化、语言活动情景化不是一句空话,它需要我们教
师真正蹲下身子,了解孩子的兴趣爱好,尊重孩子好奇、好问、
好动的天性,给孩子表演和展示的空间,让语言活动更加生动,
让孩子的学习更快乐。
9
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/c4d65db3c8aedd3383c4bb4cf7ec4afe05a1b173.html
《幼儿园大班语言《压岁钱的传说》教案.doc》
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