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1、山中访友(1)

发布时间：2023-04-16 00:03:11 来源：文档文库

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1、《山中访友》
【学习目标】
挺拔身躯精致蕴含奥秘侠客德高望重津津乐道别有深意”等词语。
2、有感情地朗读课文。抄写喜欢的语句。
3、通过默读、反复读、一边读一边想象画面，抓住重点语句体
会与大自然为友，感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性，与大自然进行“心灵对话” 。
4、体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达
独特的感受。【目标分解依据】
1、对学习汉字有浓厚兴趣，养成主动识字的习惯，本册要求会写 120 个字。有独立识字能力。 2、能基本把握文章主要内容
3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
【教材特点】 1本单元的主题是“感受大自然”李汉荣的《山中访友》向我们传递了作者对山里“朋友”的那份深情厚谊。表达了对大自然的热爱之情。
2 作者通过比喻、拟人、排比、想象来表达情感，能强烈的感受到那种是一样的韵律和情怀。
4、感受作者对山里“朋友”那份深情厚谊的感情，并体会作者表达感情的方法是本课的重难点。【学情分析】
1. 生字能正确读写估计在90%，有三个孩子有困难。
2. 正确朗读课文应达到100%，流利朗读课文85%,有感情朗读课文 50% 3. 70%的学生能够运用自己的语言大致说出本文的主要内容。【评价活动方案】
1. 针对学习目标第一条,我的评价方法是：听写—批改—反馈—订正。错误较多的学生另抽时间复习巩固

2. 针对学习目标第二条，我的评价方法是：以填空的方式出示本文的主要内容，指名填充后，同桌互说主要内容，全体学生反复诵读。以引导为主要学习方法。
3. 针对学习目标第三条，评价方法是：通过范读、指名读、齐读等感受作者对山里“朋友”那份深厚的感情。【教学活动预案】一、创设悬念，揭示课题
1、同学们平时都有哪些朋友？会去探访你的好朋友吗？
2、今天我们一起来学一篇跟朋友有关的特殊的文章，文中的作
者要探访的朋友到底是谁呢？
3、出示课题《山中访友》，学生读题。 4、让我们跟随作者一起探访他的好朋友。
二、读通课文，掌握字词
1、初读课文，读准生字的字音，圈出你认为优美的词语并多读
几遍。读通课文，了解大概内容。
2、交流生字词的读法，汇报好词，集体品读：
清爽、吟诵、唱和、陡峭、挺拔、精致、奥秘、德高望重、
津津乐道、别有深意。
谁来简单地说说这篇文章的大致内容？
三、学习“出门”，感受心情
1、作者轻装上路，读读课文的一、二自然段，感受他当时的心
情。
2、你从什么地方可以看出作者当时心情很好？
⑴ 出了门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的
气息。早晨，好清爽！
① 自由地读读这句话，感受话中所包蕴着的情意与心情。 ② 理解“与微风撞了个满怀”的写法及所包含的韵味。 ③ 带着轻松愉悦激动的心情有感情地朗读句子。 ⑵ 不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心
情，踏一条幽径，独自去访问我的朋友。
① 读读这句话，从什么地方最能看出作者的好心情？

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/c5121b2ece22bcd126fff705cc17552706225ec8.html