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湖心亭看雪教案设计

发布时间：2023-01-19 23:22:40 来源：文档文库

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《湖心亭看雪》教案设计

学习目标：

1. 积累常见的文言实词、虚词的意义和用法； 2. 欣赏文章精妙语言，作者精妙的写作技巧； 3．品味作者在文字中所蕴涵的情感。教学设想：
1.读赏结合，朗读激趣，完成本课学习目标； 2.开展活动，教给方法，操练言语，积累知识； 3.课时安排为一课时，
4.朗读法一线贯穿，评赏与朗读结合；教学内容与步骤：一、导语导入
（1）有人说，没有看过西湖冬景的人，看看张岱的《湖心亭看雪》就够了，也有人说，张岱笔下的《湖心亭看雪》，百读不厌，诵读之，品味之，言有尽而意无穷。今天我们就通过他的名篇《湖心亭看雪》去观赏西湖雪后的美景，来体会他的内心世界。
（2）作者简介：
张岱（1597~1689），字宗子，又字石公，号陶庵，明山阴（今浙江绍兴）人。明末以前未曾出仕，一直过着布衣优游的生活。明亡以后，他曾参加过抗清斗争，后来消极避居浙江剡shàn溪山中，专心从事著述。《陶庵梦忆》和《西湖梦寻》即写于他明亡入山以后，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。他文学创作以小品文见长。文笔清新生动，饶有情趣，风格独特。
作者的家乡是哪里？——山阴（即今天的浙江绍兴）。而他寓居的地方是？——杭州。这说明作者身在他乡，客居异地。二、初读课文晓文意（一）自由朗读课文
1. 易错字读音：崇祯更定余挐一小舟毳衣雾凇沆砀一芥．．．．．．．．强饮三大白qiǎnɡ
．2. 易错朗读节奏：湖中∕人鸟声∕俱绝一童子∕烧酒∕炉正沸（二）边读边译 3. 重点字词解释。
湖中人鸟声俱绝是日更定矣上下ー白惟长堤一痕．．．．．．．余舟一芥舟中人两三粒而已湖中焉得更有此人．．．．．．余强饮三大白而别是金陵人，客此及下船．．．三．二读课文赏奇景

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（一）学习活动一：找出文中写景的句子，并赏析写景的妙处。以“我认为写得好，写出了。” （1）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
明确：“绝”，进一步提示学生：是什么“绝”了呢？学生回答：是人和鸟的声音。引用谢道韫在《咏雪》中的名句“未若柳絮因风起”，以及岑参在《白雪歌送武判官归京》中的名句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，并且指出它们都是从视觉来写雪，而张岱却从听觉上着眼，写出了大雪后一片静寂，湖山封冻，人鸟都瑟缩着不敢外出，寒噤地不敢做声的森然寒意。这对于很少下雪的杭州、对于很少见到大雪的张岱而言，难道不是一番奇景吗？
（2）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
明确：这句话中作者连用三个“与”字，将天、云、山、水连成一片，造成了一种苍茫的浩大气象，与后文的“上下一白”，把天空、云层、湖水之间浑茫莫辨的壮阔雪景进行了总体描绘，把大雪盖地的静穆与水气，湖面上雪花水气茫宕一片生动地表现了出来，作者也融入在了这西湖的美景中，达到了天人合一的境界。
（3）“湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已” 明确：用了四组数量词（一痕、一点、一芥、两三粒），非常生动，达到了出神入化的地步，勾画出作者眼中的湖上景物，，它们极其渺小，好象要融入苍茫宇宙的味道，再一次让我们感受到了天人合一的境界。读过之后，我们不难想见作者独行于茫茫雪夜中所感的“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”的人生感悟。
（二）探究写法。品读文中描写雪景的文字，学习白描手法，体味作者的语言风格 1.简介白描手法：
白描是中国画的一种技法，指在绘画中不着色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。在写作上，白描是指抓住事物的主要特征，用简练质朴的文字，寥廖几笔就勾勒出事物形象的描写方法。白描用于写人，只需三言两语即可勾画出人物的外貌和神态，使读者如见其人。白描用于写景，只需几笔就可勾勒出一幅鲜明的图画，使人如临其境。白描用于写事，也只要几笔就可使事态毕现，生动形象。 2.体会白描写法：
文中白描能够抓住景物的突出特征、颇有韵味一痕、一点、一芥、两三粒，高度抽象、概括，宛如中国的写意山水，长与短、点与线、方与圆、多与少、大与小、动与静简洁概括，寥寥几笔，传达出景物的形与神，表现出悠远脱俗的情味。
（三）小结：天地之间一片白茫茫，作者所乘的小船在缓缓行进，船桨划过水面，发出哗哗的响声，一切都是那么静谧，极目望去，茫茫雪景中隐隐露出长堤的一道痕迹、湖心亭的一点轮廓，好像淡妆的西子在向我们悄然走来，这对于看惯了西湖平日里车水马龙、游人如织的张岱而言，不就是一番奇景吗？作者觉得天地是那样的广大，而人又是那样的渺小。面对着这样的奇景，怎能不让张岱思绪万千！

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