25、快乐的节日
教学内容：《快乐的节日》 教学目标：
1、认识“吹、祝”等14个生字。会写“吹、地”等6个字。 2、以用欢快的语调正确、流利地朗读课文，背诵课文，唱咏本诗。
3、感受生活的快乐幸福，培养学生热爱祖国，热爱生活的思想感情，激发实现未来理想的愿望。 教学重难点：
1、认识“吹、祝”等14个生字。会写“吹、地”等6个字。 2、以用欢快的语调正确、流利地朗读课文，背诵课文，唱咏本诗。
教学时间：2课时 教学流程：
第一课时
教学目标：
1、体会过节的快乐，能用快乐的语调朗读。 2、自主认读生字。
教学重难点：
1、认识“吹、祝”等14个生字。
2、以用欢快的语调正确、流利地朗读课文。 一、谈话导入：
师：同学们，我们中国有很多很多的节日。（板书：节日）
你们知道有哪些节日？（学生回答，教师根据学生回答板书有关的节日） 师：哪个节日是属于我们少年儿童自己的节日呢？（学生回答）
对，这一天是全世界所有小朋友的节日，各国儿童都会以快乐、自豪的心情度过这愉快的一天，以各种各样的方式庆祝自己的节日。 今天让我们也一起来过过这个快乐的节日，好吗？ （板书课题：快乐的节日）（学生齐读）
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二、阅读感受，学习体验：
1、这首诗歌读起来非常好听，请同学们来读一读
（1）自己读。如果你遇到不认识的生字怎么办？（学生回答） 那就用你喜欢的方式来读课文吧！愿意怎样读就怎样读。 （2）学生自由读书。
（3）课文读完了，哪位勇敢的同学站起来读给大家听？
师：你读课文的时候，你希望同学们怎么做？
（4）学生读课文，其余学生认真听。（学生读书过程中遇到生字教师马上出示生字卡进行纠正学习）
2、学生自由读课文。
3、读书比赛。谁想第一个争当读书小能手？（学生举手） 师：好，请读吧。（学生读书）
师：你觉得读的怎么样？（学生自评）想不想听听别人的评价？（学生互评） 师：还有谁想读？这么多同学想读？那好，想读的就跟你的同桌合作读吧！看你和同桌到底谁是读书能手！ 三、 自主探究，识字 1、分小组自学生字
说说你认识哪些生字，是怎么认识的，并打算怎么记住它？ 不认识的字请教老师或同学。 2、检查识字情况
⑴运用生字卡片认读生字。 要求读正确并组词。 ⑵认读有生字的词语。
每个生字组词2-3个(不要出现未学生字，打乱顺序，指名认读。 ⑶形近字辨认，音近字辨读。 吹--听贺--员国--园由--田 祖--祝敬--近吹--村进--敬 四、课后作业
把诗歌有感情地读给同桌（老师或家长）听。
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第二课时
教学要求：
1、有感情地背诵课文。
2、正确书写老、师、祖、国、吹、地
教学过程：
一、复习检查
（一）生字掌握情况 指名读带生字的词语 （二）分小节指名朗读课文
（三）质疑问难，不明白的地方力求引导学生在读中求解
二、自学书写生字
要求：能正确书写吹、地等六个字。 1、学习小组内分析：⑴书写的笔顺。 ⑵在田字格中的位置
2、在田字格中认真书写老、师、祖、国、吹、地各二个。 展示部分作业，全班交流、评价。
