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正在进行安全检测...

发布时间：2023-11-14 10:23:17 来源：文档文库

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教学设计：未成年人的自我保护
教材分析：
“未成年人的自我保护”是山东人民版《思想品德》七年级上册第二单元第四课第二个项目的内容，主要引导学生增强自我保护意识，提高自我保护能力，敢于和善于维护自己的合法权益；知道获得法律帮助的方式和途径，敢于运用法律武器同违法犯罪行为作斗争。
本项目由引言和两个层次的内容组成。教材安排的两个层次从不同角度向学生介绍自我保护的方法。第一层次讲述在日常生活中遇到突发或意外的伤害时，如何运用有效的自我保护的方法和技能，保护自己免受不法侵害；第二层次是讲述自己的合法权益受到不法侵害后，如何运用法律手段维护自己的合法权益。
未成年人受到伤害的原因是多方面的，主要原因是未成年人生活经验少，自我保护能力差，特别容易受到伤害。所以一方面要靠智慧，另一方面要靠法律，来维护自己的合法权益。
本项目在内容结构上分为紧密相联的两部分，其中“自我保护的方法和技能”是教学重点，“获得法律帮助的方式和途径”是教学难点。
教学目标：
(一情感、态度、价值观：树立依法进行自我保护的意识，促进自身健康成长，运用法律同违法犯罪行为作斗争。
（二）能力：掌握在日常生活中自我保护的方法和技能，掌握获得法律帮助的方式和途径,提高自我保护能力。
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（三）知识：学习在日常生活中自我保护的方法和技能；知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。
学情分析：
初一年级的学生，由于认知水平及生活经历的限制，对法律所赋予的各项权利知之不多。所以当自身权利受到侵犯时，不能正确地运用法律武器保护自己。有的学生还存在认识上的误区，认为我不违法，法律就与我无关。这些问题都需要在教学中通过创设情境加强体验来解决。
教学过程
【创设情境，激发动机】
课件呈现：有人说：青少年的健康成长有来自身边的各种保护，有了这些保护，青少年就不需要自我保护了，有了这些保护，青少年就一定能够健康成长。你认为这样的观点对吗？为什么？
通过学生辩论进一步明确，未成年人保护法关于对未成年人的保护不只是家庭、学校、社会及司法机关的工作，更重要的是未成年人自己长本事，提高自己的自我保护意识和能力，才能有效地防范来自社会生活中的各种侵权侵害，依法维护自己的合法权益。
出示课题：未成年人的自我保护
【预习交流，成果展示】
依据预习学案，检查学生预习的情况并提出质疑，老师检查评价到小组。
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本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/c5e113e43a3567ec102de2bd960590c69fc3d835.html