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正在进行安全检测...

发布时间：2024-03-18 16:01:15 来源：文档文库

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路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 - 百度文库

优化措施，狠抓落实，凸显高效
——“高效课堂”背景下的学校管理机制研究小结报告
千阳县南寨中学常兴周
2011年1月，我校被确定为“优化教学模式，建构高效课堂”教改项目市级实验学校，在七年级全学科教学中研究和实践有效教学教学模式。在不断的学习和探究中，我不但认识到有效教学模式对我校教育教学改革带来的广阔前景，同时也认识到“高校课堂背景下”对学校管理所提出的更高更严格的要求。建构高效管理机制，既是新的教育环境下的必然要求，更是有效教学教改项目顺利进展的有力保障。我校在教改实验开展以来，始终按照“高质量思考，低重心运行”的工作方略，坚持“育人为根本、校风是灵魂、教学为中心、质量是生命、校本为先导、师生是关键、科学发展是策略”的指导思想，通过优化管理措施，务实求真，狠抓落实，确保了教改实验和常规教学的高效运行。现将我校的管理机制和模式总结如下。

一、建章立制，明确职责。 1、成立组织机构。
为了确保教改实验顺利开展，学校成立了以校长为组长，两名副校长为副组长，各处室主任为组员的有效教学教改实验领导小组。学校成立由主管教学的校长任组长，办公室主任任副组长，教导员、教研组长和实验教师为成员的有效教学课题组，有计划有组织地开展常规课题研究、共性问题研讨、阶段性成果总结、阶段性百度文库 - 让每个人平等地提升自我

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工作汇报等，使有效教学按规范、统一、长效、健康的机制运行。
主管校长的职责是：开展常规课题研究，参与随堂听课，出席课题研究例会，收集资料，撰写个人研究论文及教学案例。办公室主任的职责是：协同管理教学实验常规工作。教导员的职责是：负责课题研究日常管理、资料积累，负责常规教学管理及课堂教学质量分析。教研组长的职责是：负责本教研组实验开展工作，安排和组织本教研组课题研究会议和教研活动，收集教研活动资料。
学校还成立了各学科备课小组，设立组长。由备课小组长根据课题组的安排，安排安排本小组集体备课，检查和收集一案三单电子文稿等。
2、明确认识，理清思路。
经过学校领导办公会的反复讨论和研究，我们确立的有效教学教改实验工作思路是：
达成一个共识：“优化教学模式，构建高效课堂”教改实验势在必行。
明确两个目标：改革教学模式；提高教学质量；
优化三个氛围：校园文化氛围、教室布置氛围、课堂合作氛围；落实四级管理：学校领导-课题组-教研组-备课小组；发挥五种机能：教师、学术长、学科长、学术助理、小组长。 3、制度先行，规范管理。为了规范实验管理，在经过深入细致的学习之后，根据《宝鸡市有效教学实验指导手册》，我们先后制定了《南寨中学有效教学实验学习培训制度》《南寨中学有效教百度文库 - 让每个人平等地提升自我

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/c5f15cdcb81aa8114431b90d6c85ec3a87c28ba4.html