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浅谈小学数学教学设计的心得体会
浅谈小学数学教学设计的心得体会
发布时间:2020-04-09 来源:
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http://www.qikan.com.cn
浅谈小学数学教学设计的心得体会
作者:冯函
来源:《教师
·
下》
2020
年第
01
期
摘
要:教学设计是根据新课标的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定
合适的教学方案的设想和计划。教学设计作为教学活动的行动指南,是对教学过程的实时记
录,也是教师进行教学设计与优化、教学反思与提升的重要载体。好的教学设计对教学活动具
有积极的引导作用,是教师教学技能发展提升的重要媒介。文章分享了作者的人教版小学数学
三年级下册的
“
年月日
”
的教学设计,以供参考。
关键词:小学数学
;
教学设计
;
问题驱动
中图分类号:
G623.5
文献标识码:
A
收稿日期:
2019-12-11
文章编号:
1674-120X
(
2020
)
03-0088-02
笔者在小学数学教学中发现,好的教学设计要满足三个方面的功能:导学
——
以任务为驱
动促进学生进行深度学习
;
促思
——
以问题为指引促进学生的数学思考
;
提效
——
以高效课堂的
构建、知识目标的达成为目标提升教学效益,并促进教师的教学技能与专业发展。在小学数学
教学设计中,教师要以学生学习兴趣与主体意识的培养为突破口,使课堂成为学生构建知识的
舞台。
一、教学内容
人教版三年级下册第六单元
“
年月日
”
。
二、教学目标
知识与技能:了解年、月、日的时间单位
;
掌握一年
12
个月份天数的规律
;
掌握特殊月份二
月的天数特征
;
了解闰年的出现规律。
过程与方法:通过对年历、日历的观察,了解各个月份的天数特征
;
通过小组合作学习理
解大小月天数特点、一年中的重要日子
;
合作探究闰年的基本规律。
情感态度与价值观:形成基本的时间观念,懂得珍惜时间和规律作息
;
保持好奇心与求知
欲
;
培养积极的数学运用意识与情感。
三、教学重难点
重点:识记各月份天数、一年中的大小月。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/c5f275ed1b5f312b3169a45177232f60dccce77b.html
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