初中古诗赏析大全
怎么赏析初中古诗?下面由我为大家整理初中古诗赏析的有关知识，希望大家喜欢!
初中古诗赏析方法
一、1、古诗分类：
绝句：五言绝句七言绝句律诗：五言律诗七言律诗
律诗：首联1,2、颔联3,4、颈联5,6、尾联7,82、方法指导：
1从作者入手，联系已知作者的生活经历，风格知识理解内容;2借助于诗词的标题、注释、写作背景，理解诗人写作意图;
3从语言入手，抓住诗词中关键词句动、形容词、议论和抒情的词句
4词表现手法的赏析情景交融、托物言志、化静为动对比映衬、虚实明暗、含蓄委婉、直抒胸臆、引用典故等。二、多角度把握诗词的内容。1、注意题目。
古诗词中有的题目集中而又含蓄概括文章的内容、主旨。认真地分析
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题目，有时能很快地把握住所写的内容。
如杜甫的《望岳》，全诗没有一个“望”字，但句句写向岳而望。距离是自远而近，时间是从朝至暮，并由望岳联想将来的登岳。“会当凌绝顶，一览众山小。”只是作者的想象罢了。2、关注背景资料。
背景资料包括时代状况、人文地理、作者思想、生活经历等，它是为教学任务的顺利完成来服务的。作为教师对这些背景资料都必须有所了解，在全面了解的基础上根据学情以及教学的要求做适当的选择，以便于合理地运用于教学之中，使其发挥辅助教学的作用。3、品味关键词。
古诗词中的关键词最能体现古诗词丰富的内涵，慢慢品味，诗词的韵味顿生。
如刘禹锡的《秋词》，“我言秋日胜春朝”的“胜”，一个字便否定了古来的悲秋观念，表现了一种激越向上的思想感情。4、体会诗中的意象与意境。
意象就是用来寄托诗人主观情思的客观物象。意境是诗人的主观思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。
要领会一首古诗中的意境，至少要弄明白以下几个问题：①、诗中写了哪些景物形象即意象。②、这些景物形象引发的作者怎样的联想?表达
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了作者怎样的思想感情?如马致远《天净沙·秋思》写了“枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马”这九个意象，构成了一幅天涯苦旅图，写出了一个背井离乡、长途跋涉的孤单旅人的愁苦心情。
常见诗歌意象及其意义：月——思乡，水、秋——愁绪，莲花——恋情，酒、柳、长亭——惜别，兰花——君子，菊花——隐士，梅花、蝉——高洁之士。常见的审美习惯：“望月怀远”、“伤春悲秋”、“见 