论部编版小学语文教材文本解读作者：许杰来源：《速读·中旬》2019年第09期
◆摘 ;要：随着部编版小学语文教材的全面推广，也正式开启了学生感受伟大祖国语言文字巨大魅力的文化之旅。而作为教育工作者，就应该充分研读新教材，真正理解与掌握编者的良苦用心，积极实现“义务教育小学语文的课程标准”，把其重要内容贯穿教学始终。本文就部编版小学语文教材文本进行解读，罗列出新教材的主要特点，然后提出教学建议，希望对其他教育者有所帮助。
◆关键词：小学语文;教材文本;部编版;解读
小学语文，是孩子们学习各学科的基础与前提，其中识字、阅读成为语文的重中之重，语文教学者应该更加重视。随着部编版教材的推进，我们要更好地了解与解读语文教材文本，只有对文本更加清晰地掌握，才能提升小学语文教学的效率，进而提升小学生们的语文成绩。
一、部编版小学语文教材文本主要特点
（一）教材指向明确
语文学科是实践性很强的一门课程，识字是实践的前提。在部编版教材中，特别强调以汉字识用结合为导向。就如一年级的教材构建，就是通过各式各样的情境使小学生们乐于识字，并习得识字的方法，逐渐领会了汉字的构造规律，从而激发他们热爱我国文字。新教材中的各种识字情境关乎学生的生活经验，与其实际生活息息相关。让学生在自己熟悉的情境中识字写字，就变得更加轻松自然。
在一年级的教材中，课程表、薄本面、文具名称以及身边人物称呼、自然界中景物等，都是学生很熟悉的日常生活，也是学生识字的重要途径，这样的场景给学生营造了自主自由的识字氛围。在认识汉字后，学生就能在生活中运用，不仅巩固成效，还能激发学生的识字热情。慢慢地，学生的识字量增多了，“和大人一起读”与“快乐读书吧”等就能与课程无痕对接，使学生的识字渠道也更开阔。如此的学以致用、用以促学，则形成良性循环，提升小学语文的整体素养。
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