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木兰诗人物形象分析

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教学目标：
《木兰诗》微课教学设计
1.感受花木兰的形象魅力，体会花木兰的爱国爱家精神。
2.积累重要文言词语，了解乐府诗有关知识，体会诗歌的音韵美和节奏美。教学重难点：
1.积累重要文言词语，了解乐府诗有关知识，体会诗歌的音韵美和节奏美。2.由花木兰的家国情怀联系疫情防控狙击战中的英雄，弘扬中国精神。教学过程：
一．导入语：（图片导入）。二．文学常识
《木兰诗》是北朝民歌，与《孔雀东南飞》并称为“乐府双壁”。三．整体感知
1.给加点注音（ppt展示）。
2.学生朗读,注意体会朗读的语调、语速、节奏等，力求体现诗歌的音韵美。3．要求学生参看注释，理解词义、句意。
5．要求以“木兰______”句式概括每节内容，横线上限填两个字。四．赏析人物
1.诗歌给我们塑造了一个怎样的木兰形象？（小组讨论）2.结合每节内容分析木兰形象。（板书）
教师小结：木兰之所以能流芳百世，因为她既有女儿情怀，更具英雄气概，是古代杰出的巾帼英雄形象。五．拓展延伸
（1）在今天的抗击新冠病毒的战斗中，一群勇敢的“花木兰”逆向而行。（播放《出征》朗诵视频）
（2）写一副歌颂古今木兰的对联：千古木兰勇逆行，时代英雄敢担当。六．布置作业
背诵全文，品味凝练的语言。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/c6b51fd46cdb6f1aff00bed5b9f3f90f77c64d1c.html