人教版八年级下册语文课内现代文
一、《藤野先生》
（1）阅读下面文字,回答1—6题. 东京也无非是这样······到别的地方去看看,如何呢?1、概括本文段的主要内容 .2、“东京也无非是这样”中的“无非”的意思是（ ）,表现了“我”的（ ） 思想感情.3、本文段主要针对清国留学生的（ ） 和（ ） 进行描叙,表现了作者的（ ） 的思想感情,其中从（ ） 这个词中可以看出,它运用的修辞是（ ） .4、本文段描述清国留学生的生活方式,表现了清国留学生（ ） 的丑恶灵魂.5、从本文段可以看出鲁迅离开东京去仙台的原因是（ ） .6、文段最后一句话在文章结构上的作用是 .（ ）答案：1、在东京的所见所闻2、只不过,失望3、憎恶、讽刺,标致,反语4、行尸走肉、醉生梦死5、看不惯清国留学生不学无术、醉生梦死的生活方式6、承上启下的过渡作用阅读下面文字,回答7—12题. 我就往仙台的医学专门学校去······可惜每天总要喝难以下咽的芋梗汤.7、鲁迅去仙台的途中谈及日暮里、水户这两处驿站,用意是 .8、“物以稀为贵”具体表现在 .9、“我在仙台也颇受了这样的优待”中的“这样的优待”具体指 .10、本文段写在仙台受到优待,作用是 .11、本文段选自 ,作者是我国著名的 、 、 .12、本文段在全文内容结构上的作用是什么?[答] .
答案：7、表达自己的爱国主义的情感8、北京的白菜运往浙江尊为“胶菜”,福建野生着的芦荟到了北京美其名月“龙舌兰“9、不但学校不收学费,几个职员还为我的食宿操心10、反映日本人民的友好热情,正衬藤野先生的精神品质11、《藤野先生》,鲁迅,文学家、思想家、革命家12、为全文奠定爱国主义的感情基调铺垫下文；承上启下的过渡作用
（2）阅读下面文字,回答13—22题. 过了一星期······要看一看才知道.究竟是怎么一回事?”13、概括本文段的主要内容 .14、“这样一直继续到教完他所担任的功课”中的“这样”是指 .15、用简洁的语言概括本文段“我”和藤野先生相处的四件事.[答]（1） （2） （3） （4） 16、藤野先生对鲁迅的关心是见诸行动的,而且极为认真负责的,这从他看鲁迅抄的讲义中得到了具体的体现.其中最能表现“及时”的词语是（ ） ；最能体现“全面”的词语是（ ） ；最能体现“细致”的词语是（ ） ；最能体现“始终如一”的词语是（ ） .17、“我拿下来打开看时,很吃一惊,同时感到一种不安和感激”,“我”因何“吃了一惊” ；“我”又因何“感到一种不安” .18、“实物是那样,我们没法改换它”这句话反映了藤野先生对学生的 和对科学的 态度.19、由上文段可以反映“我”对藤野先生相处的前两件事的态度是 （用文中的语言回答）20、“我”与藤野先生相处的后两件事分别体现了藤野先生① 和② 的高贵精神.21、本文段主要采用 、 的描写方法来表现人物形象.22、本文段的记叙顺序是 .
答案：13、“我“与藤野先生的相处14、“我”的讲义已经从头到尾都用红笔添改过了……也都一一订正15、添改讲义；纠正解剖图；关心解剖图；了解裹脚16、“第二三天”；“从头到尾”；“一一订正”；一直17、藤野先生竟然为一个外国留学生细心地添改讲义；“我”的讲义错误多,让先生费神18、科学严谨19、很吃了一惊,同时也感到一种不安与感激；还不服气20、热情诚恳；求实21、语言、行动22、顺叙（四）阅读下面文字,回答23—30题. 中国是弱国······但在那时那地,我的意见却变化了.23、概括本文段的主要内容 .24、“中国是弱国,所以中国人当然是低能儿”这句话中的两个分句有必然的因果关系吗?作者为什么这样说?[答] .25、“这种欢呼,是每看一片都有的”说明 ；“这一声”指 ；作者觉得刺耳的原因是 .26、“他们何尝不酒醉似的喝彩”的含义是 ；其中“何尝”的词性是 ,对表达句义的作用是 .27、“但在那时那地,我的意见却变化了”中的“那时那地”具体指 ；联系全文,“我的意见”是指 ；“变化了”的具体内容是 ,表现了鲁迅 的精神.28、“呜呼,无法可想”后的感叹号传达出 的感情.29、“但偏有中国人夹在里边”中的“中国人”指 .30、这段文字运用了 的表达方式.
答案：23、时事片事件24、没有,是为了揭露这种逻辑的荒谬,表达愤慨的感情25、这种现象带有普遍性,拯救民族的灵魂迫在眉梢,刻不容缓；“万岁”；伤害了民族自尊心26、生命看热闹的人完全丧失了民族自尊心；副；医学救国；弃医从文；爱国主义28、不可压抑的激愤29、即将被日军枪毙的中国人及围着的一群中国人和课堂里的“我”30、记叙、议论（五）阅读下面文字,回答31—37题. 但不知怎地······再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字.31、文段第1段第1个“为”的正确读音是 ,意思是 ；第2个“为”的正确读音是 ,意思是 .32、文段第1段最后一句是一个 复句.33、文中说“他的性格,在我的眼里和心里是伟大的”,结合对全文的理解,请简述其原因.[答] .34、为什么“为中国”,“希望中国有新的医学”是“小而言之”；“为学术”,“希望新的医学传到中国去”是“大而言之”?[答] .35、本文主要采用的表达方式是 .36、作者对藤野先生怀念的具体行为是 、 、 .37、“我忽又良心发现,而且增加勇气”的含义是 .
38、“正人君子”具体指 ,它所用的修辞是（ ） ,表现作者（ ）的思想感情.答案答案：31、wèi,为了；wéi,被 32、转折33、藤野先生没有民族偏见,真诚关心和帮助中国留学生34、“小而言之”是为了中国的进步,指一个国家；“大而言之”指为学术、为科学,指的是人类进步35、记叙、抒情、议论35、收藏讲义、悬挂照相、继续写作37、自己的爱国思想和斗争精神受到触动而增加斗争的勇气和力量38、为军阀政客张目的反动文人；反语；憎恨与讽刺
（二）《我的母亲》 我母亲管束我最严······体谅人——我都得感谢我的慈爱母。1、从选文中的那些地方看出母亲既是“慈母”又是“严师”？
母亲听了“我”一句轻薄的话后，重重地责罚我；“用舌头舔我的病眼”，充分表现了“我的母亲”既是“严师”又是“慈母”。2、“在这广漠的人海里独扑克混了二十多年”，表现了作者的什么态度？“混”字与文段中哪句话相呼应。 谦逊。“没有一个人管束过我”3、试简要分析文中画线句子中三个“如果”的表达效果。
如果是表假设关系的连词，意在表明自己还不具备这些美德，表现了作者不溢美、不自夸的品格，同时也非常符合自传体的语体特点。4、试用你的眼光评价一下文中母亲的教子方式。 评价可见仁见智，积极面消极面均可。可正面肯定母亲的教之严，简述理由；也可以辩证地看待母亲教子过于严厉，尤其是体罚带来的消极影响。5、在这个世界上，母亲是与我们的生命联系得最紧密的人。当我们思乡想家的时候，当我们身处困境的时候，母亲就是我们最坚实的感情依托。“谁言寸草心，报得三春晖”，同学们，千言万语，汇成一句，用你心底的声音向母亲说一句你最想说的话！
《列夫•托尔斯泰》
突然，客人惊奇地屏住了呼吸······“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。”1、请分别概括这两段文字的内容。(托尔斯泰有着怎样的眼睛？) 第一段，写托尔斯泰犀利的目光。第二段写托尔斯泰的眼睛蕴藏着丰富的感情。2、如何理解“它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃”一句？ 比喻。形象生动地写出了托尔斯泰的眼睛具有深刻的洞察力。3、选文第二段结尾引用高尔基的话作结，有什么作用? 引用高尔基的话作结，干脆有力，耐人寻味，表现了托尔斯泰眼睛的观察力、敏锐性和丰富性。4、眼睛是心灵的窗户，人物丰富的内心世界，常常能通过眼睛表达出来，请你设计一个场景，描绘一下人物的眼睛吧! (不少于30字)
（四）《雪》（17分） 暖国的雨······是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。1、对选文说法有误的一项是（C ）（3分）A、在描写塑雪罗汉场景时，作者着力表现了人们的欢快和孩子们的天真活泼，为江南雪增添了一份盎然的生气。B、在这些“江南的雪”的情景描写中，倾注了作者向往、倾慕的深情！美好的图景，寄寓了作者追求美好理想的心境。C、孩子们在塑雪罗汉时表现出了天才的创造力，从中我们可以发现作者美好童年生活的影子。但作者对于小孩子们“偷胭脂”的行为持批评态度。D、雪罗汉终于还是消融以至于不见了，流露出了作者对美好事物不能常在的惋惜之情。2、选文第一段中加点的“飞”“闹”二字用得很好，试简要分析。（2分） 这一“飞”一“闹”霎时使整个雪野活跃起来了，呈现出一派生机勃勃的景象。这里不仅仅使读者看见烂漫的冬花，而且仿佛听到吟唱的春虫，感受到作者热烈盼望春天的心声。3、你怎样理解“是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。”（4分） 孤独是北方的雪的特质之一，同时它也是雨的另一种新生命的形式。北方的雪的完全升华是与死亡联系在一起的，也正是完全的献身，让它成为雨的精魂，也就是北方的雪凝聚了所有坚强内核的精神。4、本文与我们学过的《从百草园到三味书屋》都写了塑雪罗汉，两文在写到塑雪罗汉时的写法和目的有何不同（4分）《百草园》主要是为了反衬雪地捕鸟的乐趣，本文是通过塑雪罗汉的一种缺憾美来为下文“朔方的雪”出场做铺垫。 （五）《海燕》（11分） 在苍茫的大海上······——让暴风雨来得更猛烈些吧！1、象征手法的运用是本文的写作特色，试从“海燕”“暴风雨”“大海”“海鸥”“海鸭”“企鹅”中任意选择三个谈谈他们的象征意义。（3分）海燕，暴风雨的预言家，海上的勇敢者，无畏、坚强、乐观，充满战斗的豪情，象征俄国革命即将暴发时，勇猛刚强、大智大勇的革命先驱者。“暴风雨”象征日益迫近的革命风暴；“大海”象征广大人民群众的力量；“乌云、狂风、雷电”象征沙皇****制度的黑暗反动势力；“海鸥、海鸭、企鹅”象征革命暴风雨来临前害怕革命、反对革命的俄国资产阶级各阶层的代表。2、结合海燕的象征意义，具体说说“海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔”这句话的含义。（2分）“黑色”写其色彩，“闪电”喻其敏捷，“高傲”表示海燕蔑视黑暗势力。这句话生动地描绘了战斗者海燕的雄姿。3、“狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。”这一句采用了什么修辞手法？这样写有什么好处？（3分）拟人。连用“抱”“摔”几个动词，还有“恶狠狠”，赋予狂风人的性格和行为，写出了狂风猖狂的气焰。4、谈谈你对文章结尾“——让暴风雨来得更猛烈些吧！”的含义理解。（3分）这是胜利的预言家海燕向人民发出的革命号召。它表达了无产阶级埋葬旧世界创造新世界的强烈愿望，显示了革命战士不畏强暴、顽强战斗的高贵品质。 （六）《敬畏自然》 （一） 阅读1—4段，完成练习。
l．按照文意，将下列4个词语分别填入甲、乙、丙、丁四处。(只填序号)
①沾沾自喜②喜形于色③过分自傲④不自量力
[甲]___ ④_____[乙]____ ①____[丙]____ ③____[丁]___ ②_____
2．文章段②画线句子“看着人类这种狂妄的表现……”中“这种”指代
人们常常把人与自然对立起来，宣称要征服自然
3．文章段②中画线句“看着人类这种狂妄的表现，大自然一定会窃笑——就像母亲面对无知的孩子那样的笑”，结合选文概括人类的“无知”表现在哪些方面。
①虽然人类的作品飞上太空，但航天事业的空间，在大宇宙中间，还是非常狭小；②人类的认识史也是一部不断纠错的历史，后人看今天，我们的认识还幼稚的很；③矿坑也可能成为人类自掘的陷阱； ④作者认为：在宇宙中一定存在着远比我们智慧要高得多的生物；在太空人看来，人类智慧就算不得什么。
4．文章段②的最后画横线处，需要增加一个总结性的反问句，请你试写一句在下面的横线上。
那么， ________? （略）
5．文章段④中画虚线的句子“在宇宙中，一定存在着远比我们的智慧要高得多的生物”，作者说这句话的理由是什么?
宇宙已有200亿年的历史了，而太阳系只有40多亿年的历史，就演化了有智慧的生物，比太阳系更古老的星系里，一定早就演化出了更高级的生物。
（二）阅读第5段，完成练习。
1．在下面这些词语中各选一个填在文中a、b、c、d处。
不值一提 不可思议 精巧绝伦 与众不同
a．不值一提 b．精巧绝伦。 c．与众不同d．不可思议
2．本文段的主要内容是____。（用原文回答）
人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌
3．文段为了论述大自然智慧是无与伦比的，把人类智慧与其对比。文段主要从哪些方面进行比较的？
①大自然能用“死”的物质创造丰富多彩的生命，人类不能；②大自然能够使人的各个细胞相互协调，各司其职；③大自然能按美学原则制造各种事物，而人类不能。
4．为什么说连苍蝇蚊子乃至灰尘都是大自然精巧绝伦的艺术品，展示出大自然深邃、高超的智慧？
苍蝇蚊子的身体构造和生理机制精妙绝伦，如苍蝇为何会有复眼，蚊子怎么能汲血。灰尘也是物质，何以如此微小，它的内部结构也一定很精巧。
（三）6——12段
1、这一段文字中，作者得出的结论是什么？（2分）人类理应敬畏自然2、怎样理解“ 即使那些看起来死气沉沉的物质，也是宇宙生命的构成部分，也是生命的一种存在形式”的意思？（3分） 用了拟人的手法，说宇宙是一个硕大无比、永恒的生命，宇宙的一切都是生命的一种存在形式，区别只在于高级生命形态与低级生命形态之分，低级生命形态，即看起来死气沉沉的物质也“隐藏着生命”，也有“生命的萌芽”。3、“人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄”这一句话的含义是什么？（2分） 宇宙的一切，包括人类，都是宇宙生命的构成部分，人类之外的一切，也是生命的种种存在形式，所以它们与我们是平等的生命，是我们的弟兄。4、为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”？（3分）因为人类与自然都是宇宙智慧的创造物，都是平等的生命，都是兄弟，所以敬畏自然就是敬畏我们自己。再则，敬畏自然，就是爱护自然，爱护人类生存的家园，就是爱护我们自己。5、你打算如何将“敬畏自然，爱护自然”变成具体的行动？请就“敬畏自然”这一主题拟一句宣传标语，向人们发出呼吁。（3分）（略）
《云南的歌会》
（一）阅读2-3段
.概括这两段的内容。
7.“这是种生面别开的场所”中的“这”指什么？
8.“唱的多是情歌酬和，却有种种不同方式”，“多”字在文中是否可有可无？“种种不同方式”具体指的是什么？ 在结构上起到什么作用？
9.文中画线的句子“生长得一张黑中透红枣子脸，满口白白的糯米牙，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油光光辫发盘在头上”运用了什么描写手法？起到什么作用？
10.下面的两首民歌分别属于文中所提到的哪种方式？
①青线线那个蓝线线，蓝个英英采，生下一个蓝花花，实实的爱死人。（ ）
②小乖乖 来小乖乖，我们说给你们猜：什么长长上天？哪样长长海中间？什么长长外外哟 来，街前卖嘛？哪样长长你跟前喽。（ ）
11、第③段对演唱者不惜浓墨重彩描绘，有什么作用？
12、作者对对歌的描写，流露出一种什么样的心情？
答案：（一）阅读2-3段
6.描绘了山野对歌的场面。7.对调子的来自四方，各自蹲踞在松树林子和灌木丛沟凹处，彼此相去虽不多远，却互不见面。8. “多”在文中说的是云南对歌以情歌为主，但仍有其他内容。在下文与“也唱其他故事”照应。因此，此处一个“多”字用得准确精当，无可更易。“种种不同方式”具体包含以下几种对歌方式：见景生情，即物起兴；提问；互嘲互赞。在结构上起总领作用。9.肖像描写 烘托出活泼欢快的场面，描绘出朴素动人的场景。10.① “见景生情，即物起兴”的方式。
② “提问题方法，等待对方答解”的方式。
11这样更能烘托出活泼欢快的场面，描绘出朴素动人的情景。
12 洋溢着对自然、对人生、对艺术的品味和赞赏。生活的美好，人生的美好在作者抒情的笔调中泊泊而出。
（二）阅读5段，完成5—9题。
5、选文主要介绍了什么内容？
6、简要概述“金满斗会”的演唱方式和内容及举行的目的。
7、结合文章回答，为什么“在场年老人格外兴奋活跃”？
8、文中画线的句子声音虽极其轻柔，合起来却如一片松涛，在微风荡动中舒卷张弛不定，有点龙吟凤哕意味。优美形象，请认真品味，加以评析。
9、假如你也在“金满斗会”的现场，你会有什么感受？请认真揣摩，加以描绘。
答案：。
（二） 5、主要描绘了“云南的歌会”中“金满斗会”的情景。 6、演唱方式：百多人集合在一起，六人围坐一桌，轮流低唱歌曲。 内容：一般轮流低声唱《十二月花》和其他本地好听曲子。举行的目的：集会表面说是避疫免灾，主要作用还是传歌。
7、因为在歌会上，老年人将记忆中充满智慧和热情的东西，全部传给下一辈。看到下一辈熟悉了，心里高兴。
8、这句话运用形象的比喻，将无形的声音比作有形的松涛，借描绘松涛刻画出声音虽小但雄浑有力、气势恢弘的特点。
9、这是一道开放性的练习题，回答时发挥自己想象，着重描绘自己的感受即可。 《端午的鸭蛋》 我的家乡是水乡······油亦走散。1、试用简洁的语言概括《腌蛋》所述的内容。（2分）高文端公最喜食高邮腌蛋，且常用来待客，并极讲究食用的方法。2、引用袁枚的《腌蛋》，有什么作用？（2分）印证高邮咸鸭蛋的好。3、这里写“高邮的咸鸭蛋”与写“端午的鸭蛋”有联系吗？（2分）为下文写“端午的鸭蛋”渲染气氛，作铺垫。4、品味下面两个句子的语言特点及作用。（4分）（1）双黄鸭蛋味道其实无特别处。还不就是个鸭蛋！用朴素的大白话，使生活气息更浓郁。（2）曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。用“文白交杂”的语句让人忍俊不禁，为文章增添了幽默感和趣味。
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