经典名著是文化宝库，只有让学生走进近经典，走进经典，才能够领略经典的魅力，才能够热爱文学，才能够品味出文字的高雅，才能在这座象牙塔里成长，在经典引领下，拿起笔书写自己的精彩人生。
这一校本课的提出，是近几年来国家教育改革，是语文教育教学的大方向，是国家课程标准所要求的，阅读成了语文教育教学的生命，“多读书，读好书，好读书。”是我们一直努力做到的，更是力求学生做到的，面对高考改革，语文阅读量不断增加，对于中国文学经典篇章不断增加，故而在初中阶段很有必要开设这一校本课程的。经典阅读，消除学生对名著的隔阂，打消孩子对名著的畏惧。七年级的必读书目是《朝花夕拾》、《西游记》、《骆驼祥子》、《海底两万里》。八年级:《红星照耀中国》、《傅雷家书》、《钢铁是怎样炼成的》。九年级:《泰戈尔诗集》、《水浒传》、《格列夫游记》、《简.爱》，这些名著，就是语文课堂，读懂这些名著，就是一名很了不起的语文人。关注里面的人物命运，关注里面的社会环境，关注作者的语言……这些都是需要我们慢慢琢磨的。
在语文课本要求的基础上在增加一些名著，让学生进行自由阅读，吸取精华，学习其中的表达方法，拿起笔书写自己的人生，书写自己的生活，歌唱我们的新时代，赞颂今天的美好生活，是一件非常有意义的事情。以读促写，以写带读。这样学生就会在经典中悄然成长，在文学道路上漫步。初中生因阅读而进步，因阅读而快乐，因阅读而幸福，因写作而养成良好习惯，因写作而不断完善自己，达到日臻完美的自己，这就是语文，这就是我的校本课程。
七年级初步设计是:第二周开始通读《朝花夕拾》，了解作者，明白共有几篇文章，里面设计到那些人物。第三周第四周开始精读，明白各个篇章中人物特点，找到最感动自己的地方，写下见解，积累摘抄，最后写读后感，做手抄报或者是思维导图。还可以根据自己兴趣进行改变成剧本进行表演。最后在班内进行读数交流，可以各抒己见，可以展示自己的佳作，可以表演自己的剧本。
我想在这样的环境下，整本书阅读已不在是难事，经典名著也不在是一座大山，让学生踟蹰不前，写作不在是挤牙膏，不在是东一榔头西一斧，而是有序列，有深度。
相信在这项工作中，一定回取的优异成绩。我相信“经典引领 书写人生”校本课程能够成功。
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