【教学目标】
1. 借助拼音读通读懂课文;
2. 有感情地朗读课文,体会电脑的神奇;
3. 培养学生爱科学,学科学的情感。
【教学过程】
一、激趣导入,揭示课题
1. 师:电脑真神奇,不仅可以使我们跨上信息高速路,还能指挥机器人工作呢!
2. 出示课件:机器人
3. 师:你们知道机器能干些什么吗?那这个机器又是干什么的呢?今天我们就来学习第 24课《果园机器人》 。 (板书课题
二、整体感知
1. 师指名学生阅读提示,并分组议议阅读要求。
2. 在学生讨论的基础上,师提出具体明确的阅读要求。
(1借助拼音,读通读准课文。
(2读一读,想一想,课文写的机器人是怎样的?
(3想想有哪些地方读得不明白,并学一学编辑叔叔的做法,在空白处画问题泡泡。 三、讨论与交流
1. 交流自读疑难。
师:读了课文,你们有不理解的地方需要提出来一起研究吗?
生汇报,师引导学生评价所提出的问题泡泡。
2. 重点讨论交流课文写的机器人是怎样的,相机解决学生提出的问题。
四、有感情地朗读课文
1. 用自己喜欢的方式读课文,找出课文哪些地方有趣。
2. 展示:学生读课文中有趣的地方,其他同学参与评价。
3. 齐读课文。
五、综合拓展
1. 交流:与同学交流你知道机器人还能干什么。
(1小组交流;
(2班级交流。
2. 教师小结。
3. 课后自主选择感兴趣的词句段进行摘抄,养成积累的习惯。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/c7f4f6760b75f46527d3240c844769eae009a3ad.html
文档为doc格式