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正在进行安全检测...

发布时间：2024-01-04 02:05:41 来源：文档文库

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4*索溪峪的“野”

知识与能力
1．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2．感受索溪峪的美，领悟作者抓住景物特点先概括表述再具体描写的方法。3．体会作者的情感，体会作者对大自然的赞美之情。过程与方法
1．结合图片和课文内容，体会索溪峪的“野”，培养学生的观察能力、思维能力、想象力和表达能力。
2．小组合作讨论，提高学生的自学能力和解决问题的能力。情感、态度与价值观培养学生热爱大自然的情感。

教学重点
正确、流利、有感情地朗读课文，感受索溪峪风景区天然野性的自然风光，体会作者对大自然的热爱之情。
教学难点
领悟作者抓住景物特点，先概括表述再具体描写的方法；体会作者通过想象和联想来表达对索溪峪美的独特感受。

1课时

一、导入新课，揭示课题
同学们，我们的祖国地大物博，历史悠久，有许多著名的旅游胜地。你去过张家界吗？又知道那里有个举世闻名的索溪峪吗？今天，就让我们跟随作者的笔墨去感受一下索溪峪的“野”，去领略一下索溪峪的美吧！
二、字词学习，基础积累
自由朗读课文，读准字音，借助工具书弄懂疑难字词，把课文读通顺。提醒需注意的字
音。
望而生畏(wèi绵亘(ɡèn．．旁逸斜出(yì婷婷玉立(tínɡ．．窈窕淑女(yǎotiǎo撅(juē．．．赌气(dǔ蹚(tānɡ．．返璞归真(pú
．三、通读课文，整体感知
学生自读课文，标出自然段并思考以下问题：(1全文共几个自然段？
(2“野”在本课是什么意思？课文通过哪几方面的描述来写出索溪峪的“野”的？明确：(1全文共5个自然段。(2“野”是指纯天然的野性美。通过以下几个方面来写的：山是野的、水是野的、山上的野物当然更是“野”性十足、连游人也渐渐变得“野”起来。
四、课文研读，突破重难
1．学习第1自然段，明确索溪峪的总体特点。(1朗读指导：用轻松欢快的语调来朗读。
(2第1自然段中，索溪峪的总体特点是什么？第1自然段有何作用？明确：野。作用：开篇点题，总领全文。
2．学习第2～8自然段，明确作者是如何具体描写不同的“野”的。(1朗读指导：朗读时要有感情，要读出自己的惊讶和赞叹。
(2第2自然段中，是从哪几个方面来具体描述“山是野的”这个特点的？运用了怎样的写作手法？
明确：是一种惊险的美。是一种磅礴的美。是一种随心所欲、不拘一格的美。先概括特点再具体描写。
(3第2自然段中，可以从哪些词语当中感受到一种惊险的美？明确：拔地而起、摇摇晃晃、望而生畏、胆颤。
(4第3自然段中，作者把索溪想象成一个蹦跳而出的野孩子，这样写有什么好处？明确：这种神奇的想象给人活泼、灵动之感，十分传神地写出了索溪的灵气飞扬、野趣盎然，从侧面表达了行走在曲折起伏的溪边的人们心中的轻松愉悦。
(5第3自然段中，“它尤其爱跟山路哥哥闹着玩：一会儿手牵手，并肩而行；一会儿

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