部编版六年级上册语文课外阅读练习题-精选及答案

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部编版六年级上册语文课外阅读练习题-精选及答案

1阅读下文,回答问题。
这一天在晚餐桌上,伯父跟我谈起《水浒传(chuànzhuàn)》里的故事和人物。不知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》,大(慨概)是爸爸告诉他的吧。老实说,我读《水浒传》不过囫囵吞枣(zǎozhǎo)地看一遍,只注意紧张动人的情节;那些好汉的个性,那些复杂的内容,全搞不清楚,有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我的时候,我就张冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡子,笑了笑,说:哈哈!还是我的记性好。听了伯父这句话,我又羞愧,又悔恨,比挨(āiái)打挨骂还难受。从此,我读什么书都不再马马虎虎了。
1)选择文中正确的读音和字。
水浒传________chuànzhuàn________(慨概)囫囵吞枣________zǎozhǎo________āiái2)在文中在找出下列词语的反义词。简单——________认认真真——________
3)用浪线画出具体写读书囫囵吞枣的句子,用横线画出读书张冠李戴的句子。
4听了伯父这句话,我又羞愧,又悔恨,比挨打挨骂还难受这句话指的是________
5)用小标题概括这一段话的内容:________。这一段话表现了鲁迅先生________的品质。
【答案】1zhuàn;概;zhǎoái2)复杂;马马虎虎
3)我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍,只注意紧张动人的情节;
那些好汉的个性,那些复杂的内容,全搞不清楚,有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。
4哈哈!还是我的记性好5)谈《水浒传》;关爱孩子
【解析】【分析】(1)多音字结合词义确定其读音,大概的概是木字旁。2)先理解词语的意思,根据意思找出和它意思相反的词语。
3仔细阅读文章,本题可以从老实说,我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍,只注意紧张动人的情节;那些好汉的个性,那些复杂的内容,全搞不清楚,有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。这句话找到答案。
4本题可以从伯父摸着胡子,笑了笑,说:哈哈!还是我的记性好。’”这句话中找到答案。
5)解答本题首先要仔细阅读语段,抓住语段中关键性的语句进行概括。故答案为:(1zhuàn、概、zhǎoái2)复杂、马马虎虎
3)我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍,只注意紧张动人的情节;那些好汉的个

性,那些复杂的内容,全搞不清楚,有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。4哈哈!还是我的记性好5)谈《水浒传》、关爱孩子
【点评】(1)此题考查对字音字形的掌握。要求学生首先要根据拼音的组合规则读准字音,然后根据汉字选择正确的音节即可。
2)本题主要考查反义词的理解能力。做题时要先理解所给词语的意思,然后再从文中选出和它意思相反的词语。
3)本题主要考查对文章内容的理解和筛选能力。做题时要根据题意并结合语段内容进行筛选。
4)本题考查的是对课文内容的理解能力。做题时要先理解题意,再结合阅读语段进行解答。
5)本题主要考查对文章主要内容的概括能力。做题时要仔细阅读文章,抓住关键性的语句进行概括。

2阅读。
人桥
一个初冬的夜晚,解放军某部奉命追击一股逃窜的敌人,他们经过50多公里的急行军,快要追上敌人了,却被一条河挡住了去路。这条河只有10米多宽,水流很急。河里没有桥,我军过不去,连长命令三班架桥,二班负责掩护。
三班战士接到命令,立即行动。他们找不到架桥的器材,就利用仅有的两架木梯架桥,班长和战士们跳下寒冷的急流,把木梯扛在肩膀上,人身当桥腿,木梯当桥面。一班班长看到还不稳,就说:还缺桥腿,咱们一班来当!战士们纷纷跳进急流。两个班的战士合在一起,有的用胳膊抬,有的用肩膀扛,一座平稳的人桥架成了。架桥的战士们向岸上的战士喊:放心过吧!同志们,过吧!
机枪连迅速踏上这座人桥。有的同志滑倒了,架桥的同志就用头把他顶住;有的战士踩着架桥同志的肩膀了,架桥的同志就咬紧牙顶着;有的同志滑到河里了,架桥的同志就赶紧把他扶上去。同志们浸在11月的寒流里,冻得牙齿咯咯地响,桥面渐渐低下去了。一班班长大声喊:同志们,咬紧牙,挺起胸,保证完成任务!有的战士唱起来:野战军什么也不怕,艰苦和困难吓不倒咱……”大家也跟着唱起来。进攻的部队踏着这座人桥,冲上对岸,消灭了敌人。1)解释下列词语的意思。奉命:________迅速:________
2)从文章画横线的句子中摘出表示人物动作的词语。________3)写出文中的排比句。
4)战士们为什么要人身当桥腿,木梯当桥面【答案】1)接受使命,遵守命令;很快2)跳、扛

3)有的同志滑倒了,架桥的同志就用头把他顶住;有的战士踩着架桥同志的肩膀了,架桥的同志就咬紧牙顶着;有的同志滑到河里了,架桥的同志就赶紧把他扶上去。4)因为要想消灭敌人,就必须渡过这条河,而河里没有桥,又找不到架桥的器材。【解析】【分析】(1)要求学生结合课文理解词语的意思。奉命:接受使命,遵守命令。迅速:很快。(2)本题考查学生对课文中表示人物动作的词语的掌握。文章画横线的句子中表示人物动作的词语:跳、扛。(3)本题考查学生对排比句的掌握和运用。文中的排比句:有的同志滑倒了,架桥的同志就用头把他顶住;有的战士踩着架桥同志的肩膀了,架桥的同志就咬紧牙顶着;有的同志滑到河里了,架桥的同志就赶紧把他扶上去。(4)本题考查学生对重点句子的理解。战士们要人身当桥腿,木梯当桥面是因为要想消灭敌人,就必须渡过这条河,而河里没有桥,又找不到架桥的器材。
【点评】(1)本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文,根据词语所在具体语境来理解它的含义。(2)本题考查学生对课文中表示人物动作的词语的掌握。(3)本题考查学生对排比句的掌握和运用。(4)本题考查学生对重点句子的理解。

3阅读《草原》一文,完成下列各题。
1)本文一共________个自然段,给每个自然段加个小标题是:________---________---________---________---________
2)根据提示,使用课文中的词语概括作者笔下的草原美景。
a.________那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画,到处翠色欲流,轻轻流入云际。
b.________四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。c.________在天底下,一碧千里,而并不茫茫。
d.________那里的天比别处的天更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我的愉快。
e.________在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。
f.________忽然,像被一阵风吹来的,远处的小丘上出现了一群马,马上的男女老少穿着各色的衣裳,骏马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。
【答案】15;草原美景;欢迎远客;亲切相见;热情款待;联欢话别2)美丽;碧绿;广阔;令人欣慰、激动;令人惊叹;好客
【解析】分析:本文共有五个自然段。第1自然段写的是看到了草原,感受到那里的奇丽风光。这一段可以分为草原景色和作者感受两层。写草原的景色,基本采取远望和整体感知的笔法来描述的,从天空到地面、从小丘到羊群,再到骏马和大牛,线索是先整体后局部。这一段,作者紧紧围绕天涯碧草这一特点展开了丰富的想像,而把这种想像准确地表达出来则是运用了非常恰当的比喻。第2自然段写的是我们到达陈巴尔虎旗时,受到了蒙族兄弟姐妹的热烈欢迎。这一段主要描述了蒙古族主人迎接我们的热烈场面。作者一路记下了到目的地的所见所闻,线索非常清晰。同时,作者的心情也一路变化,表达了渴盼见到主人的急切心情。第3自然段写的是大家在蒙古包外热情地握手,问候,见面

的热烈气氛。如果说第二段里主人的远迎是铺垫,那么这里就是一个小小的高潮。突出表现了宾主见面的热烈氛围:许多匹马、许多辆车、握手再握手、笑了再笑……4自然段写的是进了蒙古包,好客的主人用奶酒、羊肉,姑娘们用美妙的歌声热情地款待我们。这一段的描写具有浓郁的民族风情,蒙古包、奶茶、奶豆腐,举杯敬酒、民族歌舞,描写了主人欢迎客人的隆重场面。第5自然段写的是蒙汉人民依依惜别的情景。蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳一句是文章的结句,也是文章主要内容和思想感情的浓缩。因此,在教学过程中要引导学生抓住总结句,理清脉络,感知中心;进而围绕总结句,理解中心;最后回归总结句,深化中心。引导学生学会使用课文中的词语概括,体会通过具体词语来描绘与表达复杂感情的技巧。
点评:本题主要引导学生体会内蒙古草原如诗如画的景色,体会蒙汉两族之间紧密团结,亲如一家的思想感情。同时也考查了学生的综合运用能力。

4阅读毛泽东《十六字令三首》,回答问题:十六字令三首
一九三四年到一九三五年
其一________其二________其三________山,________山,________山,________
快马加鞭未下鞍。倒海翻江卷巨澜。刺破青天锷未残。惊回首,________奔腾急,________天欲堕,
离天三尺三。________万马战犹酣。________赖以拄其间。1)给加横线字注音。
下鞍________巨澜________________________________________2)下列诗句意思理解有错的一项是()。
A.惊回首,离天三尺三:快马加鞭的翻山战士回头一看,那高入云霄的山峰,离天只有三尺三寸了。
B.山,倒海翻江卷巨澜:骑着马在山中奔驰,感到一座座高峰像倒海翻江般卷起巨大的波浪。
C.山,刺破青天锷未残:站在山上,用利剑刺破青天,剑没有半点残损。D.天欲堕,赖以拄其间:就是天塌下来了,山也能把它顶住。【答案】1ānlánhānèduòzhǔ2C
【解析】【分析】惊回首,离天三尺三:快马加鞭的翻山战士回头一看,那高入云霄的山峰,离天只有三尺三寸了。
【点评】(1)是对拼音的掌握,(2)是对诗句的掌握与考查。这道题考查的是学生对课

文内容的理解和掌握,认真阅读课文不难找出正确答案。

5认真阅读青山不老这篇课文,回答下面的问题
1他就这样来实现自己的价值。老人实现的价值知道是指什么?
2他已经将自己的生命转化为另一种东西另一种东西表面上是指________,事实上包含了他________的精神。
3)选段的最后一句青山是不会老的是课文的中心句。联系课文,用自己的话说说作者为什么说青山是不老的
【答案】1价值是指老人通过自己的努力,创造绿洲,给予子孙后代物质和精神的财富。
2)表面上指种树;事实是指老人无私的奉献这里,为这种树,挡风沙。
3青山是不会老的是指老人执著的植树造林,防止水土流失的精神.这种东西不会随岁月的流逝,年龄的增长,老人的年迈、离开而消失。
【解析】【分析】(1价值是指老人通过自己的努力,创造绿洲,给予子孙后代物质和精神的财富。(2)表面上指种树,事实是指老人无私的奉献这里,为这种树,挡风沙。3青山是不会老的是指老人执著的植树造林,防止水土流失的精神.这种东西不会随岁月的流逝,年龄的增长,老人的年迈、离开而消失。本题涉及课文的理解,包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等,在认真领会课文中作者的感情,就会不难填出正确答案。
【点评】对于课文内容的掌握,都是基于读懂课文的基础之上,学生要借助资料等,将课文读懂,才能进行进一步的理解。

6认真阅读文章,完成文后练习。无价之宝
有一年德国闹饥荒,有个富人把20个穷孩子请到了自己的家里,对他们说:这只篮子里的面包你们每人一块,拿吧。以后每天这个时候都到这里来拿,一直到灾难(nánnàn结束为止。
孩子们抓住这只篮子,你争我夺,大家都想挑最好最大的面包,可是抢到手以后,也没说一声谢谢就走了。
唯有衣着整洁的穷女孩费朗西丝,她不好意思地站在一边,等到别人拣完了,才过去拿了剩在篮子里的最小的一块面包,谢了谢主人,然后悄然地不慌不忙地回家去了。第二天,孩子们故伎重(chóngzhòng)演,还是那副饿狼扑食的样子,可怜的费朗西丝这次拿到的面包还没有别人的一半大。但是,等她回到家里,母亲切开面包的时候,里面却掉出许多白色的新银币。
她的母亲心里很纳闷(mènmēn):马上把钱拿回去,因为这钱肯定是谁错放到面包里去了。
费朗西丝将钱送了回去。但是施主说:不,我没有弄错。我是故意把钱放进最小的面包里去的,目的是想赏给你,我的孩子。记住,宁可拿最小的而不去抢最大的面包的人,将来一定会得到比放在面包里的银币更好的赐福。
无私的品质是一种无价之宝,她使人的心灵显得高贵而又圣洁。平素别人比我们自己更

加关注这种高尚的行为和崇高的德性,心地无私的人,必将得到别人的厚爱而幸福一生。1)为文中划线字选择正确读音,选择文中正确的音节。灾难________nánnàn故伎重________chóngzhòng)演纳闷________mènmēn
2第二天,孩子们故伎重演词语中划线词语意思是________,文中具体指哪些内容,请在文中用“________”划出。3)找出写费朗西丝的句子。
4)认真读读写费朗西丝的句子,写她衣着整洁”“不好意思地站在一边”“等别人拣完了才去拿最小的”“谢了谢主人”“悄然地不慌不忙回家,你最欣赏她什么?为什么?5)费朗西丝这样做跟她的家庭有关系吗?你从哪里看出来?【答案】1nànchóngmèn
2)老花招、老办法又演一遍(或老花招又重用一遍);文章第二节句子。3)文章第三小节4)略
5)有关系。因为费朗西丝的妈妈看到面包里的银币,叫孩子马上拿回去,妈妈教育孩子不该拿不属于自己的东西。
【解析】【分析】(1)本题主要考查学生对多音字的掌握情况,在于平时学生对读音的的辨析。灾难(nàn)、故伎重(chóng)演、纳闷(mèn)。
2)词语理解的考查。认真阅读短文,联系上下文,正确理解词义。故伎重演:老花招、老办法又演一遍(或老花招又重用一遍)。此题考查筛选相关信息的能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能从文中第二节找到答案。
3)考查人物的细节描写,解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能从文中第三小节找到答案。(4)考查对句子的理解能力,体会其中的人性美。虽穷但衣着整洁,虽饿但面对面包不争不夺,最后捡最小的拿,还说谢谢,懂得谦让,懂礼貌。(5)考查对课文内容的理解能力,可结合文中相关句子来回答。费朗西丝这样做跟她的家庭教育有密切的关系,因为费朗西丝的妈妈看到面包里的银币,叫孩子马上拿回去,妈妈教育孩子不该拿不属于自己的东西。
【点评】(1)对于多音字,我们读的时候,要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致,如果对某个字不大熟悉,一定要查字典弄明白。
2)此题考查筛选相关信息的能力。(3)此题考查对人物描写的把握能力。(4)此题考查对句子的理解能力,体会其中的人性美。(5)考查对课文内容的理解能力。

7阅读下文,回答问题。
这一天在晚餐桌上,伯父跟我谈起《水浒传(chuànzhuàn)》里的故事和人物。不知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》,大(慨概)是爸爸告诉他的吧。老实说,我读《水浒传》不过囫囵吞枣(zǎozhǎo)地看一遍,只注意紧张动人的情节;那些好汉的个性,那些复杂的内容,全搞不清楚,有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我的时候,我就张冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡子,笑了笑,说:哈哈!还是我的记性好。听了伯父这句话,我又羞愧,又悔恨,比挨(āiái)打挨骂还难受。从此,我读什么书都

不再马马虎虎了。
1)选择文中正确的读音和字。
水浒传________chuànzhuàn________(慨概)囫囵吞枣________zǎozhǎo________āiái)打2)在文中在找出下列词语的反义词。简单——________认认真真——________
3)用浪线画出具体写读书囫囵吞枣的句子,用横线画出读书张冠李戴的句子。
4听了伯父这句话,我又羞愧,又悔恨,比挨打挨骂还难受这句话指的是________
5)用小标题概括这一段话的内容:________。这一段话表现了鲁迅先生________的品质。
【答案】1zhuàn;概;zǎoái2)复杂;马马虎虎
3)我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍,只注意紧张动人的情节;那些好汉的个性,那些复杂的内容,全搞不清楚,有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。4哈哈!还是我的记性好5)谈《水浒传》;关爱孩子
【解析】【分析】(1)字形、字音题的考查只要求识记字形、字音而不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定汉字、字音的能力,准确地判断其正确与否。复习时应分类整理记忆,以记忆为主,把记忆和训练结合起来。
2)反义词,是指词汇意义相反的词语,解答本题,要理解词语的意思,然后写出所给词语的反义词。答案合理即可,不唯一。
3)考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
4)这是考查指代性词语指代的内容。感知文本内容,从文章中提炼和概括信息,结合语言环境,联系上下文,找出称代性词语指代的内容。一般指的就是代词前面的那句话,找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话,而是其中的一部分。
5)考查拟定标题。阅读短文,梳理段落,就可以概括出短文的主要内容,再进一步提炼标题。
故答案为:(1zhuàn、概、zǎoái2)复杂、马马虎虎3)我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍,只注意紧张动人的情节;那些好汉的个性,那些复杂的内容,全搞不清楚,有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。4哈哈!还是我的记性好5)谈《水浒传》、关爱孩子
【点评】(1)这道题目考查学生对汉字字音字形的掌握情况,是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写,才能够准确无误书写出来。
2)主要测试学生对反义词的理解,理解了词义,写出反义词就容易了。平时注意多积

累,增加词汇量。
3)此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息的能力。4)此题考查对指代性词语指代的内容的把握。5)此题主要考查提炼文章标题的能力。

8阅读下文,回答问题
在我住的这一栋楼的前边,是一片开阔的空地。这片向阳的地方,从早晨太阳一升起,地上便红地毯一般,铺满了霞光。中午,一直到傍晚,太阳被西边的高楼遮挡之前,空地上都是一片明媚的阳光。
多好的一块空地。花工们便将这里设计成一座小小的花园,四周栽种上一些秋季会抽出茸茸的花穗的纤草,拥围着一个圆圆的花坛。种些什么呢?见花工们细细地松软着花坛的湿土,人们猜测着。自然是蔷微了,花工们说。
不多日子,油黑的蔷微叶子便密密地遮蔽了黄土;似乎这期间,不过一阵、两阵小雨,人们一如既往匆匆走过那花坛,忙各自的事情。突然一日,有人惊奇地喊了一声:好的玫瑰!
人们好像一下子被那花惊醒了。红的、黄的、粉的,一时间各色玫瑰,竞相绽放开来,惹得人眼里一亮一亮。有一些美丽的花朵装点生活,日子平添了些色彩、滋味和乐趣。大人、孩子,过路时总会留住脚步,欣赏一番。大楼里常年不曾搭话的领居,此时也都能找到共同的话题。坚硬的生活,顿时变得柔软多了。
人们夸奖那些花朵、花工之后,便要说太阳明亮的照耀,才使花朵有了色彩。不过,谁也说不清是花朵选择了太阳,还是太阳选择了花朵。
是有一日,有孩子突然提醒大人们,到楼后去看看,说那里也有花。
楼后?怎么可能呢?那里的阳光,结结实实被这楼房遮掩着,而且还有一些高大的槐树,枝丫互相勾扯着,地上是永远的潮湿和阴凉,甚至还有一些灰尘和垃圾被风卷到那里。春天,当所有的地面上都干干的、亮亮的,惟独楼后肮脏的残雪还迟迟不肯化开。那里怎么会有花呢?
拗不过孩子的拉扯,就到楼后看看去吧!这时已是傍晚,朦朦胧胧的月光下,人们果然看到白花花的一些已绽放的花朵。粗粗的、长长的花朵,挺在硕大的绿叶上,倒像是插了满头玉簪、银簪的古代仕女。庄重里透着一些羞怯,没有人能叫出那花的名字,只是花开得雪白,单纯而圣洁,让人燥热的心头有被一股清凉清凉的水酒洗过一般舒坦。第二天,赶快去问花工,回答说:那是白玉簪,性喜阴凉潮湿,花开得高洁得很哩。
于是,这栋楼美丽了。楼前,阳光下姹紫嫣红;楼后,月光下,洁白如雪。随即,也就有人告诉自己的孩子:你看,生活的路多宽!有阳光,就去做玫瑰,开得热烈、大方些;没有阳光,也别怨天尤人,白花照样可爱。
对了!这才是生命的选择。生命的伟大也正在于这选择的正确。
1)从文中找出两个能分别概括玫瑰花和白玉簪花色彩特点的词语,再说说这两种花各自是在怎样的环境中生长绽放的。
2)请你根据第段划线句,从三个方面说说这栋楼美丽在哪里?

3)体会作者的写作意图,请你说说白玉簪花美在哪里。4)对第段的理解不正确的一项是(
A.作者主要从色彩、形态、气质以及人们的感受这四个方面,对白玉簪花进行了生动的描写。B.本段运用了比喻、拟人的修辞手法,生动形象地描写出白玉簪花外在的形态美和内在的气质美。
C.白玉簪花不但能够美化环境,具有供人观赏的价值,而且能够消除天气燥热,具有清爽怡人的价值。D.粗粗长长硕大突出了白玉簪花的健美;羞怯含畜地表现了白玉簪花的柔美。
【答案】1)玫瑰花:姹紫嫣红;在阳光的照耀下,在松软的花坛湿土中生长.白玉簪花:洁白如雪(雪白白花花);在没有阳光,潮湿、阴凉、肮脏的环境中生长。2空间(楼前楼后开满鲜花)时间(白天晚上都有花开)色彩(色彩纷呈)
3无论在怎样的环境中都不怨天尤人。努力奋发向上体现自己的生命价值。形美丽。4C
【解析】【分析】考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
1)玫瑰花:姹紫嫣红;在阳光的照耀下,在松软的花坛湿土中生长.白玉簪花:洁白如雪(雪白白花花);在没有阳光,潮湿、阴凉、肮脏的环境中生长。(2空间(楼前楼后开满鲜花)时间(白天晚上都有花开)色彩(色彩纷呈)(3无论在怎样的环境中都不怨天尤人。努力奋发向上体现自己的生命价值。外形美丽。(4)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读作品有关内容,比较判断正误。能够消除天气燥热,具有清爽怡人的价值。错误。
【点评】(1)、(2)、(3)此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。(4)此题考查学生对作品内容的掌握的能力。

9阅读短文,回答问题。
第二日,我便要他捕鸟。他说:这不能。须大雪下了才好。我们沙地上,下了雪,我扫出一块空地来,用短棒支起一个大竹匾,撒下秕谷,看鸟雀来吃时,我远远地将缚在棒上的绳子只一拉,那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有:稻鸡,角鸡,鹁鸪,蓝背……”1)给下列字注音。

鹁鸪
________________________
2)除了文中列举的之外,你还知道哪些鸟?至少写出两种。3)短文写了一件什么事?【答案】1biǎn2)鹦鹉,麻雀
3)怎样捕鸟,和在什么样的天气才能捕到鸟,鸟的品种有哪些.

【解析】【分析】(1)本题主要考查学生对本课我会认的字的掌握情况,学生应在理解的基础上认读生字。匾biǎn、缚、鹁鸪。(2)考查对常识的掌握,除了文中列举的之外,还有鹦鹉,麻雀。(3)考查对短文的概括能力。可先看看这段有几句话并了解每句话的意思,接着找出每句话中的重点词或中心词语,然后把这些词语连起来,组成一句通顺的话。
【点评】(1)正确读准字音,注意区别形近字的读音,还要注意声调、声母、韵母的区别,平时要多读,多练。(2)主要考查学生对文化常识的掌握,要求学生平时多记多积累。(3)此题考查对短文的概括能力。

10认真阅读文章,完成文后练习。坐在教室门口的讨饭男人
这是一个高级英语培训班,开班的第一天,参加培训的学员陆续来到了教室。这是怎样的一批人啊!他们都怀揣着出国梦,个个气宇轩昂踌躇满志。
教室门前的台阶上坐着一个中年男人,衣衫不整胡子拉碴有些疲备眼睛盯着自己脚上的那双落满灰尘的旧皮鞋,似乎不敢正视从他身边走过的这些天之骄子。他的身边还放着一只大茶缸。多么可怜落魄潦倒的男人啊!有人不由自主就往他身边的大茶缸里扔了几枚硬币。真是人同此心,想想自己就要出国深造前程似锦,再看看眼前的这个男人,施舍吧!不一会儿,大茶缸里就装满了钱。
上课时间到了,只见那男人端着个大茶缸走进了教室,站在了讲台的位置,甚至还对着话筒吹了吹。人们的同情心变成了厌恶心,钱都给过你了怎么还来捣乱是不是神经不正常,快把他撵走!有人就去喊管理人员了。管理员来了,说,老师不是来了吗?怎么还吵!这位老师可是我们花高薪挖来的,一流的学者,好好听吧!说完就走了。
老师开口就用流利纯正的英语说,刚刚我在思考问题,没注意到这个大茶缸里盛满了钱,也不错,算是意外收获吧。每天讲课多,要喝许多水,干脆就用个大茶缸。到处奔波顾不上修饰仪表有些对不起大家,表示歉意!不过请记住,什么时候都是用实力说话的!尤其是现在这个知识经济的时代!他一扫委顿之态,显得那样成熟睿智、干练自信。不知什么时候,讲台上的大茶缸里已盛满了水。1)写出文中划线词的近义词。
疲惫________似乎________捣乱________撵走________2)仔细读全文,按要求回答问题填空。
①“________________
中年男人所以衣衫不整胡子拉碴有些疲惫”“落满灰尘的旧皮鞋是因为________.3)在文中找出能体现一流的学者风采的词句。4)理解句子,回答问题填空。
A“不过请记住,什么时候都是用实力说话的!句中划线词实力是指什么?________金钱财富;知识能力;权力地位
B老师的这句话告诫这些天之骄子,要他们记住什么?________不要看不起穷人;不要自以为是;要有真才实学,不能以貌取人【答案】1)疲劳;好像(或犹如);捣蛋;赶走

2)可怜这个落魄潦倒的男人,都往茶缸里扔钱;大家知道了底细后都很尊重他,给他倒水;到处奔波讲课,顾不上修饰仪表。
3)到处奔波顾不上修饰仪表有些对不起大家,表示歉意!4
【解析】【分析】(1)本题主要考查学生对反义词的辨析情况,有助于学生更深刻的认识和理解课文。先理解词义再写反义词。其中注意:疲惫:指极度疲劳。所以疲惫的反义词是疲劳。撵走:驱逐,赶走。所以撵走的反义词是赶走
2)考查筛选相关信息并加以概括。解答时要整体感知文章内容,用简洁的语言概括出来即可。①“大茶缸里就装满了钱是因为大家可怜这个落魄潦倒的男人,都往茶缸里扔钱;后来大茶缸里盛满了水是因为大家知道了底细后都很尊重他,给他倒水。中年男人所衣衫不整胡子拉碴有些疲惫”“落满灰尘的旧皮鞋是因为到处奔波讲课,顾不上修饰仪表。
3)考查筛选相关信息并加以概括。解答时要整体感知文章内容,用简洁的语言概括出来即可。
4)理解句子题,一是要抓住关键词语,二是要联系课文内容来理解。A“不过请记住,什么时候都是用实力说话的!句中划线词实力是指知识能力。B老师的这句话告诫这些之骄子,要他们记住要有真才实学,不能以貌取人。
【点评】(1)主要测试学生对反义词的理解,理解了词义,写出反义词就容易了。平时注意多积累,增加词汇量。(2)、(3)此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。(4)此题主要考查对句子的理解能力。

11阅读下文,回答问题爱的力量
200036日,英国考文垂市21岁的青年霍金斯不幸遭遇车祸。临去世前他在一张纸条上写下了这样的遗言:爸爸、妈妈,我爱你们!请帮我捐献眼角膜,让我的眼睛能再次看到这个世界的阳光!”遵照儿子的遗愿,霍金斯的父亲巴鲁卡和母亲玛莎将霍金斯的眼角膜捐献给了一家器官移植机构。一个叫齐瓦特的青年用霍金斯的眼角膜作了移植手术,他的眼睛重见了光明。
20001217日的深夜,一个蒙面歹徒闯进了市郊的一个加油站,刺伤了两个工作人员,用枪击伤了一名巡逻至此的警察,同时还抢走了许多现金。警方很快就将凶手逮捕归案,他就是年仅20岁的齐瓦特。
善良的人捐献的眼角膜竟然用到了罪犯的眼睛上,对此霍金斯的父亲感到非常愤怒,立即给报社写信,强烈谴责齐瓦特,说他亵渎了自己儿子的善良。
2001411日,齐瓦特被判终身监禁。有一天,霍金斯的父母来到监狱探望齐瓦特。玛莎哽咽着说:我们是来看儿子的!因为,你的生命中有我儿子的一部分。如果你能够洗心革面,重新做人,我们可以原谅你。巴鲁卡将霍金斯临死前写的那张纸条递给齐瓦特看。当齐瓦特读到让我的眼睛能再次看到这个世界的阳光时,他泪如泉涌,并立下誓言:如果我死了,我愿意无偿捐献我身上一切有用的器官,给那些需要它们的人,以此来偿还我欠下的血债。霍金斯的父母说:孩子,忏悔你的罪恶,用善良来拯救灵魂吧。

200185日,警方用一辆警车将齐瓦特和几名重犯转移到另一所监狱,途中意外地发生了车祸。当齐瓦特爬出车厢时,看到三个重犯已控制了两个受重伤的警察,并正用抢来的钥匙打开镣铐。齐瓦特决定制止他们的犯罪行为。于是,他急中生智,假装附和他们,然后出其不意地将警察摔在地上的枪抢在手中,逼迫准备逃跑的重犯放弃罪恶的企图。在与三个重犯的搏斗中,他击毙了其中的一个,却被另外两个刺伤了腹部。最终,巡警赶到了,罪犯被制服了。受重伤的警察和齐瓦特被送进医院抢救。
事后,许多记者几乎都想问同样一个问题:齐瓦特为何不顾生命安危而与三个重犯进行殊死的搏斗?医院和警方把这个问题写在纸上,由护士转给他。他看完后说:我在车祸现场看到了遍地鲜血,不由自主地想到了将眼角膜献给我的霍金斯。我不能让霍金斯失望,不能让他看到的只是罪恶和黑暗。
霍金斯的父母得知齐瓦特的事后,急匆匆地赶到医院。但是齐瓦特已经永远地离开了这个世界。他们见到的只有一封齐瓦特留下的信。信中这样写道:我是一个孤儿,在这个世界上没有任何亲人。是爱的力量,是霍金斯的爱,是你们的爱,挽救了我这个罪恶的灵魂,让我懂得了应该怎样做人。谢谢,我爱你们……”1)从短文中找出符合下面意思的两个词语。轻慢,不尊敬。________比喻彻底悔改。________
2)短文可以分为四段(已用标出),请你写出各段的段意。
3我不能让霍金斯失望,不能让他看到的只是罪恶和黑暗。你怎样理解齐瓦特说的这句话?
【答案】1)亵渎;洗心革面
2)第一段:霍金斯因车祸去世,父母遵照他的遗愿,把眼角膜捐献给了一个叫齐瓦特的青年。
第二段:齐瓦特因犯抢劫罪被判终身监禁,霍金斯父母到监狱探望并教育他要洗心革面,齐瓦特立誓死后捐献有用的器官,以偿还欠下的血债。
第三段:齐瓦特和几名重犯在被转移到另一所监狱的途中意外地发生了车祸,齐瓦特为了不使霍金斯失望,制止罪犯逃跑,在搏斗中身负重伤。
第四段:齐瓦特在遗书中写道:是爱的力量,挽救了他的罪恶的灵魂,让他懂得了应该怎样做人。3)略
【解析】【分析】(1)词语理解的考查。认真阅读短文,联系上下文,依据意思找出词语。(2)考查概括段意的能力。可先看看这段有几个自然段或几句话并了解每个自然段或每句话的意思,接着找出每个自然段或每句话中的重点词或中心词语,然后把这些词语连起来,组成一句通顺的话。(3)理解句子:抓住关键词,联系文章的内容,背景,找到背后的意义。
【点评】(1)本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释理解词义。2)此题主要考查概括段意的能力。(3)此题主要考查对句子的理解能力。

12快乐阅读,我能行:据有幸飞上太空的宇航员介绍,他们在天际遨游时遥望地球,

映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹着一层薄薄的水蓝色纱衣。地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。
1)这段文字写的是________2)给划线的字注音。________________映入
纹痕
3)写出具体写地球美丽壮观的句子。
4)根据理解完成填空。①“蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹着一层薄薄的水蓝色’”蓝色的是________白色的是________水蓝色的纱衣指的是________这段话中将地球比________________说明________,表达出地球________之情。
【答案】1)宇航员在太空看到的地球的样子2nghén
3)映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹着一层薄薄的水蓝色纱衣
4)海洋;陆地;大气层;摇篮;母亲;可爱;赞美
【解析】【分析】(1)考查概括段意,可先看看这段有几句话并了解每句话的意思,接着找出每句话中的重点词或中心词语,然后把这些词语连起来,组成一句通顺的话。2)准确识记字音,要掌握常用多音多义字的正确读音,注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音,关键在于把词语的形音义结合起来,音随形或义变。不同的读音表义不同,用法不同,词性往往也不同,可以根据意思来记住不同的音节。
注意yìng”不要读成“yìn”“hén”不能拼写为“héi”。(3)考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
认真阅读文本,第一句写到映入眼帘的是……”引出地球描写的语句,作答并不难了。4)联系上下文和平时积累的已有经验,得出答案蓝色、白色和水蓝色的纱衣分别指的海洋、陆地、大气层
故答案为:(1)宇航员在太空看到的地球的样子(2nghén3)映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹着一层薄薄的水蓝色纱衣4)海洋陆地大气层摇篮母亲可爱赞美
【点评】(1)此题主要考查概括段意的能力。(2)正确读准字音,注意声调、声母、韵母的区别。平时注意多读,多练。对于多音字,我们读的时候,要根据词语的意思来确定它的读音,做到认真、细致。在对课文中重点词语写作时要注意区别同音字、形近字。3)考查学生提取有效信息的能力。(4)本题考查学生对课文内容的熟悉和理解程度,锻炼了学生阅读和综合能力,特别是语言表达能力。





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