《别董大》教学设计>>>>
【学习目标】>>>>
1>>>>、借助教材注释,结合课外资料,通过独立自主地学习,正确理解古诗的大概意思。>>>>
2>>>>、咀嚼和体悟重点诗句的情味,在反复诵读及融情想象中,感受诗歌的情绪和意象,受到心灵的熏陶和滋养。>>>>
3>>>>、在送别主题古诗的对比参读中,初步感受借景抒情的表达方式,明了诗及诗之间的内在联系,体悟诗人内心的独特情感。>>>>【教学说明】>>>>
>>>>本课主要以《别董大》这首诗为主,设计送别诗主题教学。主题不仅>>>>是一个“话题”,更是一种意境,一种文化。古往今来,离情别意,让多>>>>少文人墨客为之肝肠寸断,留下了千古传唱的不朽之作。送别,已经不仅>>>>作为一种仪式,一个话题,它已经衍生成为一种“送别文化”。我们教学的目标,是要引导学生走近这种文化,感受这种文化。>>>>【教学准备】以卡书写辅助教学的其余几首古诗>>>>【教学时间】一课时>>>>【教学过程】>>>>
课前准备:照例进行班级的课前热身操——古诗词推介会>>>>
一、诵读导入,整体感知。>>>>
>>>>1、教师一句话小结诗词推介会,这是宋代著名词人柳永的的一首送>>>>别之词。(板书:别)从这这首词中我们感受着作者浓浓的别愁离绪。古代不比现在有汽车、飞机,还可以发电子邮件,因为交通的不方便,所以
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一旦分离,要想再见上一面就很难了,真的是“相见时难别亦难”。因此,他们只能把这种别离的愁思深深地蕴藏心底,化作一句句真情的诗。>>>>
>>>>2、古代写送别的诗词很多,今天,咱们再来学一首送别诗。让我们>>>>一起穿越时空,回到唐朝,和著名诗人高适一起去送一位好朋友。知道他叫什么吗?(板书古诗《别董大》)>>>>
>>>>3、请大家自己小声地读读古诗,把它读正确、读通顺了。有什么疑惑也好,感受也罢,随手写在旁边。并且试着说一说这首诗的大概意思。>>>>
4、指名读,听听是否读得既正确又通顺。齐读。>>>>5、通过自学,你从这首诗中读懂了什么?>>>>
>>>>(生用自己的话说诗句的意思,教师点出“曛”等重点词,并追问:>>>>你是如何理解诗句意思的,简要归纳理解古诗的方法,如:借助注释,反>>>>复诵读,请教别人等。师生交流,补充介绍这是高适写给董大的一首送别>>>>诗。董大名叫董庭兰,因为在家居老大,所以又叫董大,王维的好友元二>>>>也是因为在家排行老二而得名。董大是唐玄宗时代的著名琴手,曾经得到