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背影
教学目标：
从“我”的角度体会感人至深的父子之情。教学重点：
1.把握“我”的家境的惨淡。
2.从“我”对父亲的态度的转变中体会感人至深的父子之情。教学难点：
理解我看见父亲爬月台买橘子的背影流泪的原因。教学过程：一、导入
火车就要开了我就要走了离别就要来了话怎么说呢眼看天气秋了叶子在哭了转身是背影了你就进了往事了
启动的火车轮，漫天飞舞的落叶。清冷的小巷，离人的落寞……
刚才大家听到的这首歌来自于黄磊的一支单曲《背影》。这里也有一个背影，一个穿着青布棉袍黑布马褂，身材微胖的父亲的背影，望着这样的背影，散文大家朱自清的心中又涌动着怎样的情感呢？今天我们就走近他的散文名篇《背影》。
二、“我”的家境
课文大家都预习过了，下面我们先来默几个词语，检查一下大家的预习情况。请大家打开默写本，请一位同学上黑板来默。我说出这个词语在文中的意思，请你写出相应的词语。
第一个，灾祸一个接着一个。“祸不单行”。第二个，赶回家去办理丧事。“奔丧”。
第三个，回到家里看到家里一片乱七八糟的样子。“狼藉”。
第四个，把家里的东西当的当，卖的卖。（4个字的词语）“变卖典质”。第五个，当时家里的光景很不景气。“惨淡”。
最后一个，一切原因，因为父亲失业了，没有工作了。但是课文却是很文绉绉地写道，在家闲居。“赋闲”。
默好之后，请大家打开书，我们一起来订正一下。第一个词是……
（祸，示字旁；奔丧，都是第一声；藉，草字头；变卖典质都是动词；惨，竖心旁；赋，
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武没有一撇）
我们发现这六个词语都集中在课文的2.3小节。下面请大家自读2.3小节，准备复述。要求使用第一人称，运用刚才默写的六个词语，并以“这是一段祸不单行的日子。”作为开头。出示屏幕。
学生准备，然后起来复述。（点评）
刚才大家复述的就是“我”的家境，这个故事产生的背景。结合文本，大家说一说“我”的家境怎么样？（惨淡、不好、不景气……）“我”的家境很是惨淡。怎么惨淡了？学生回答
祖母死了，父亲失业了失去经济来源。祖母办丧事需要钱，父亲失业还亏空需要钱，我上大学也要钱，这些都给家庭造成了很大的困难。于是（链接）“父亲设法变卖了家产”，“往日的巨大古钟、朱红胆瓶、碧玉如意、板桥手迹等，均早已进了当铺”,“又在扬州借了一笔高利贷”。此时父亲是负债累累，家中是囊空如洗，满院枯枝败叶，一派萧条景象。家境是多么的惨淡啊。
三、“我”的心境（一）之前的不解
看到这些，当时的“我”怎么样？（不禁簌簌地流下眼泪，伤心难过。）而父亲怎么样？
(父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路。”父亲第一个来安慰我。办完丧事，父亲去南京找工作，我北上念书，与他同行。到南京时，有朋友约去游逛，如果是懂事的孩子，朋友约去玩，会怎么样？
（不去，陪父亲……）而文中的“我”怎么样？
(去玩了，还勾留了一日，家境惨归惨，父亲忙归忙，我玩我的，真是少年不识愁滋味啊。
而此时父亲怎么对我的？
（父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪同我去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶坊不妥帖，颇踌躇了一会。他踌躇了一会，终于决定
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还是自己送我去。我再三劝他不去，他只说，不要紧，他们去不好！执意送我去车站。他忙着照看行李，忙着和脚夫讲价钱，送我上车，拣定了靠车门的一张椅子，给我做紫毛大衣，嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉，又嘱托茶房好好照应我。）
真是千叮咛，万嘱咐。事必躬亲，事无巨细，虽然我已是二十岁的大小伙子可在父亲的眼中，始终把握当孩子一样看待，无微不至地关怀我。
而我理解了父亲的所作所为吗？（不理解。 