课外古诗词10首

课外古诗词10首阅读题

一、《江南逢李龟年》

（1）下面对这首诗的赏析不正确的一项是（ ）

A:一、二句追忆与李龟年在唐朝繁盛时期的交往，是对二人昔日友谊的回顾。

B:二、三句写故友重逢情景，但二人都近垂暮之年，眼前美景难消心中的悲怆。

C:“落花时节”恰当地比喻了二人潦倒的处境，也蕴含着对唐朝衰落的感慨。

D:这首诗表现了诗人与故友意外相逢的喜悦心情和无限感慨。

（2）这首诗以叙述为主，前两句和后两句分别讲述了怎样的情形？表达了诗人怎样的思想感情？

（3）“落花时节”有什么特殊含义？

二、《论诗》

（1）首句中“李杜”中分别指（ ）和（ ）

（2）诗中“风骚”原指————，————后用来泛指—

（3）这首诗押（ ）韵，押韵的字有————

（4）诗歌的前两句是在否定李白、杜甫的成就吗？为什么这样说？

三、《逢入京使》

“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”这一细节很有意味，请你展开想象，用第一人称把这一细节描写出来。要求写出人物当时的神态、对话。

四、《送灵澈上人》

（1）请用简洁生动的语言描绘诗中送别的画面。

（2）“杳杳钟声晚”中的“晚”字有何作用？

五、《峨眉山月歌》

（1）诗中连用五个地名，请写出这五个地名，并说说这样写的用意何在。

（2）用生动的语言描绘“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”的景象。

六、《滁州西涧》

（1）人们普遍认为“横”字用得好，请你说说它好在哪里。

（2）这首小诗表达了诗人怎样的思想感情？

七、《山中杂诗》

（1）请结合具体的景物描写说说本诗所表达的思想感情。

（2）“竹中窥落日”中的“窥”字可否改为“望”字？谈谈你的看法。

八、《竹里馆》

（1）全诗传达出诗人怎样的心境？能体现诗人思想感情的词语有哪些？

（2）诗歌后两句写出了怎样的景象？

九、《春夜洛城闻笛》

（1）用生动的语言描述诗中“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”的画面。

（2）本诗表达了作者怎样的情怀？

十、《约客》

（1）第四句描写了“闲敲旗子”这一细节，生动地表达了诗人此时怎样的心情？

（2）请用自己的话生动地描述这首诗优美的意境。

（3）第四句诗中的“闲”字能否改为“忙”字？为什么？

课外古诗词10首的参考答案

1、（1）D （2）前两句讲青年时恰逢盛世，与李龟年经常出入豪门权贵之家，听李龟年唱歌的生活场景。后两句讲安史之乱后流落江南，与李龟年再次相遇的情形。表达了诗人对开元盛世的无限怀念，对国运衰落的现实的无限感慨和自身飘零的深切感伤。

（3）比喻国运衰微，人生落魄，盛时不再。

2、（1）李白 杜甫 （2）《诗经》中的《国风》 《楚辞》中的《离骚》 文学

（3）an 传 鲜 年

（4）诗歌的前两句以李白、杜甫的诗为例来说理，不是否定李白、杜甫的成就。诗人这样说是为了突出后面的内容，强调“诗歌创作贵在创新”的主张。

3、示例：“你是回京城？”我掩饰不住惊喜，“请给我带封信回去。”可我匆匆忙忙地，找不到纸和笔。算了吧，还是捎个口信吧。“请告诉我家人，我一切都好。我的声音有些低沉。“好吧，一定带到。”“那多谢了！我抬头望望东方，眼泪又来了。

4、（1）暮色苍苍的竹林寺，晚钟阵阵，一抹斜阳下，几重青山外，远行人背着斗笠，渐行渐远。（2）“晚”字点明时已黄昏，这时钟声仿佛在催促灵澈上人归山，渲染了送别时的怅惘之情。

5、（1）峨眉山、平羌、清溪、三峡、渝州。突出行程之快、思乡（思念友人）之情迫切。（2）秋天的夜晚，一轮半圆的皓月挂在峨眉山的上空，月亮的影子倒映在清澈的江水中，仿佛也在随着江水缓缓流动。

6、（1）“横”字用得好，从全诗看，因在“野渡”且又“无人”，故能“自横”，加上诗人当时闲居的境遇，符合他当时的心境。

（2）表达了诗人厌恶喧嚣，寻求宁静的情怀和审美心态。

7、（1）这首诗写了四处场景：山际来烟、竹中落日、鸟飞向檐、云出窗里，生动描绘了山居环境的幽静，表现了作者闲适的心情。（2）不能。因为“窥”是从缝隙中看得意思，表现出竹林幽深茂密，意境清幽；“望”则是向远处看的意思，境界开阔疏朗，与诗歌整体意境不合，所以不能改。

8、（1）传达出诗人宁静、淡泊（或悠然自得、自在）和愉悦的心境。独坐、弹琴、长啸。（2）写出了夜深人寂、明月相伴的景象。

9、（1）在一个春风沉醉的晚上，不知从何而来的一曲低回呜咽的笛声飘入耳际，曲声随着春风飘扬，传遍洛阳城的每一个角落。

（2）本诗抒发了作者对故乡和亲人的思念眷恋之情。

10、（1）落寞、失望、焦躁、怅惘之情。

（2）在一个烟雨迷蒙的夜晚，乡村池塘中传来阵阵蛙鸣。直到半夜诗人也没有等到他约请的朋友，只好一个人伴着昏黄的油灯，无聊地敲着棋子，棋子震落了灯花。

（3）不能。因为“闲”字恰如其分地表现了诗人焦急等待客人到来而客人却迟迟不到的无聊和无奈的心情。“忙”字则与诗的意境和诗人的心情不协调。

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