荀子《劝学》情境默写题

荀子《劝学》情境默写题

1.荀子在《劝学》中，引用君子的话，开门见山，提出要不断学习的中心论点的两句是：“            ，                。   

2. 荀子在《劝学》中，用“青出于蓝”的比喻，说明客观事物经过一定的变化，可以有所发展和提高的三句是：“        ，            ，            。”   

3. 荀子在《劝学》中，用“冰寒于水”的比喻，说明客观事物经过一定的变化，可以有所发展和提高的三句是：“        ，            ，            。”

4．荀子在《劝学》中，用“以木为轮”的比喻，说明学习对于人的巨大改造作用的三句是：“                 ，               ，                    。”

5. 荀子在《劝学》中，用树木为喻，从反面说明学习可以使人产生本质变化的三句是：“                ，               ，                。”

6. 荀子在《劝学》中，用“金”“木”作比，说明客观事物经过人工改造可以发生根本变化的两句是：“                 ，               。”

7. 荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习和反省自我来提升自己的两句是：“                     ，                     。”

8.《论语》将学习与思考的关系表述为“学而不思则罔，思而不学则殆”。荀子在《劝学》中，也有两句论述了学与思的关系，这两句是：“                 ，               。”

9. 荀子在《劝学》中用登高望远的比喻，说明学习的效果的两句是：“                 ，               。”

10. 荀子在《劝学》中，用登高招手的比喻，阐明借助和利用外界条件的重要作用的三句是：“                 ，               ，                    。”

11. 荀子在《劝学》中，用顺风呼喊的比喻，阐明借助和利用外界条件的重要作用的三句是：“                 ，               ，                    。”

12. 荀子在《劝学》中，用车马助行的比喻，阐明借助和利用外界条件的重要作用的三句是：“                 ，               ，                    。”

13. 荀子在《劝学》中，用借助船只能够横渡江河的比喻，阐明借助和利用外界条件的重要作用的三句是：“            ，            ，                  。”

14. 荀子在《劝学》中，强调君子本性并非与众不同，而能成为君子，是因为立于善于借助学习以获得各种知识的道理的两句是：“                 ，               。”

15. 荀子在《劝学》中，用积土成山的比喻说明积累的重要性的两句是: “                 ，               。”

16. 荀子在《劝学》中，用积水成渊的比喻说明积累的重要性的两句是: “                 ，               。”

17. 荀子在《劝学》中，强调积累善行能够成就美德，使人达到极高的思想境界的三句是：“                 ，               ，                 。”

18. 荀子在《劝学》中，用行路反面设喻，论述学习积累的重要性的两句是：“                 ，               。”

19. 荀子在《劝学》中，用细流成海反面设喻，论述学习积累的重要性的两句是：“                 ，               。”

 20.荀子在《劝学》中，用骏马、劣马正反对比设喻，论述坚持学习的重要性的四个句子是：“            ，             ；              ，           。 ”

    21. 荀子在《劝学》中，用雕刻为喻，正反对比，论述学习要持之以恒的四个句子是：“             ，            ；             ，             。 ”

22.荀子在《劝学》中，用蚯蚓为喻论述学习必须专心致志的五个句子是：“           ，                ，               ，                ，               。”    23. 荀子在《劝学》中，用螃蟹为喻反面论述学习不能浮躁的三个句子是：“           ，                ，           。”24.人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中的“      ”这句话印证了这一点。

25.韩愈《师说》中“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话与荀子《劝学》中的“        ”观点相同。

26.荀子在《劝学》中，与其强调空想不如学习的句子是：          ，         。

　27.刘禹锡诗云：“芳林新叶催新叶，流水前波让后波。”和荀子劝学中的“ ，   ， 。”都表达出学生可以超过老师或后人超过前人的思想。

28.荀子认为人的知识、道德、才能是后天不断广泛学习改造获得的。“金”要锋利，需“就砺”；人要改造成为“ ”的君子，就要“     ”，可见，学习的意义是十分重大的。

29. 荀子《劝学》中“ ”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而最终却超过一般人，是因为“      。”说明了利用学习可以弥补自己不足的道理。

30.古代诗文中，有许多借助描写“风雨”来抒发情感的的名句。而《荀子.劝学》中则用“   ， ”来形象论述积累的重要性。

31.儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。《老子》中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”荀子在《劝学》中说“ ， 。”

答案版

1.荀子在《劝学》中，引用君子的话，开门见山，提出要不断学习的中心论点的两句是：“            ，                。”（君子曰  学不可以已）

    2. 荀子在《劝学》中，用“青出于蓝”的比喻，说明客观事物经过一定的变化，可以有所发展和提高的三句是：“        ，            ，            。”（青  取之于蓝  而青于蓝）

    3. 荀子在《劝学》中，用“冰寒于水”的比喻，说明客观事物经过一定的变化，可以有所发展和提高的三句是：“        ，            ，            。”（冰  水为之  而寒于水）

    4．荀子在《劝学》中，用“以木为轮”的比喻，说明学习对于人的巨大改造作用的三句是：“                 ，               ，                    。”（木直中绳  輮以为轮  其曲中规 ）

    5. 荀子在《劝学》中，用树木为喻，从反面说明学习可以使人产生本质变化的三句是：“                ，               ，                。”（虽有槁暴   不复挺者  輮使之然也）

    6. 荀子在《劝学》中，用“金”“木”作比，说明客观事物经过人工改造可以发生根本变化的两句是：“                 ，               。”（故木受绳则直  金就砺则利 ）

    7. 荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习和反省自我来提升自己的两句是：“                     ，                     。”（君子博学而日参省乎己  则知明而行无过矣）

    8.《论语》将学习与思考的关系表述为“学而不思则罔，思而不学则殆”。荀子在《劝学》中，也有两句论述了学与思的关系，这两句是：“                 ，               。”（吾尝终日而思矣  不如须臾之所学也）

    9. 荀子在《劝学》中用登高望远的比喻，说明学习的效果的两句是：“                 ，               。”（吾尝跂而望矣  不如登高之博见也）

    10. 荀子在《劝学》中，用登高招手的比喻，阐明借助和利用外界条件的重要作用的三句是：“                 ，               ，                    。”（登高而招  臂非加长也  而见者远）

    11. 荀子在《劝学》中，用顺风呼喊的比喻，阐明借助和利用外界条件的重要作用的三句是：“                 ，               ，                    。”（顺风而呼  声非加疾也  而闻者彰）

    12. 荀子在《劝学》中，用车马助行的比喻，阐明借助和利用外界条件的重要作用的三句是：“                 ，               ，                    。”（假舆马者  非利足也  而致千里）

    13. 荀子在《劝学》中，用借助船只能够横渡江河的比喻，阐明借助和利用外界条件的重要作用的三句是：“            ，            ，                  。”（假舟楫者  非能水也  而绝江河）

    14. 荀子在《劝学》中，强调君子本性并非与众不同，而能成为君子，是因为立于善于借助学习以获得各种知识的道理的两句是：“                 ，               。”（君子性非异也  善假于物也）

    15. 荀子在《劝学》中，用积土成山的比喻说明积累的重要性的两句是: “                 ，               。”（积土成山  风雨兴焉）

    16. 荀子在《劝学》中，用积水成渊的比喻说明积累的重要性的两句是: “                 ，               。”（积水成渊  蛟龙生焉）

    17. 荀子在《劝学》中，强调积累善行能够成就美德，使人达到极高的思想境界的三句是：“                 ，               ，                 。”（积善成德  而神明自得  圣心备焉）

    18. 荀子在《劝学》中，用行路反面设喻，论述学习积累的重要性的两句是：“                 ，               。”（故不积跬步  无以至千里）

    19. 荀子在《劝学》中，用细流成海反面设喻，论述学习积累的重要性的两句是：“                 ，               。”（不积小流  无以成江海）

    20.荀子在《劝学》中，用骏马、劣马正反对比设喻，论述坚持学习的重要性的四个句子是：“            ，             ；              ，           。 ”（骐骥一跃  不能十步  驽马十驾  功在不舍）

    21. 荀子在《劝学》中，用雕刻为喻，正反对比，论述学习要持之以恒的四个句子是：“             ，            ；             ，             。 ”（锲而舍之  朽木不折  锲而不舍  金石可镂）

    22.荀子在《劝学》中，用蚯蚓为喻论述学习必须专心致志的五个句子是：“           ，                ，               ，                ，               。”（蚓无爪牙之利   筋骨之强  上食埃土  下饮黄泉   用心一也）

    23. 荀子在《劝学》中，用螃蟹为喻反面论述学习不能浮躁的三个句子是：“           ，                ，               。”（蟹六跪而二螯  非蛇鳝之穴无可寄托者  用心躁也）

  24.人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中的“      ”这句话印证了这一点。（学不可以已） 

    25.韩愈《师说》中“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话与荀子《劝学》中的“        ”观点相同。（青  取之于蓝  而青于蓝）

    26.荀子在《劝学》中，与其强调空想不如学习的句子是：          ，         。（吾尝终日而思矣  不如须臾之所学也）

27.刘禹锡诗云：“芳林新叶催新叶，流水前波让后波。”和荀子劝学中的“青， 取之于蓝  ， 而青于蓝。”都表达出学生可以超过老师或后人超过前人的思想。

28.荀子认为人的知识、道德、才能是后天不断广泛学习改造获得的。“金”要锋利，需“就砺”；人要改造成为“ 知明而行无过 ”的君子，就要“  博学而日参省乎己  ”，可见，学习的意义是十分重大的。

29. 荀子《劝学》中“ 君子生非异也 ”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而最终却超过一般人，是因为“ 善假于物也。”说明了利用学习可以弥补自己不足的道理。

30.古代诗文中，有许多借助描写“风雨”来抒发情感的的名句。而《荀子.劝学》中则用“  积土成山，风雨兴焉”来形象论述积累的重要性。

31.儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。《老子》中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”荀子在《劝学》中说“故不积跬步 ，无以至千里。”

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