教材分析：
《山行》 一诗写的是诗人在山中小路上行走时所看到的深秋时节 的枫林景色，描绘了一幅由寒山、石径、白云、枫林等构成的山林秋 色图，表达了诗人对大自然美景的热爱之情。在这首诗中，作者以丰 富的想象，生动的描写，凝练的语言使这首诗的意境之美跃然纸上。 我们可以在观赏胜于二月春花的火红枫叶的同时，感受秋日山林的勃 勃生机。所以这是一首秋的赞歌，能够激发学生对大自然的热爱和了 解大自然，渴望走进大自然的愿望。
教学目标：
1、学习古诗《山行》，感受诗人对秋天的喜爱之情。
2、有感情地朗读古诗，体会古诗的画面美。
3、培养学生对古诗的喜爱之情，鼓励学生为古诗配画。 教学重点：有感情地朗读古诗。
教学难点：感知古诗的画面美，感受诗人对秋天的喜爱之情。 教学准备：多媒体课件。
一练：自主探索，激发情趣 师：各位小游客们大家好！欢迎来到扬帆旅行社 (2) ，今天，导 游老师将带领小游客们去到一个特别的地方，请小朋友们闭上眼睛， 听一段朗读，一边听一边想， 你听出了什么？ (播放《山行》)[板书： 山行杜牧 ] 根据学生回答板书， [ 板书：山白云人家枫林枫叶 ]
1、出示《山行》，这就是我们今天要学习的古诗《山行》 （生齐 读：山行）讲解多音字“行”。理解这首诗的题目《山行》 [ 根据学生 回答，黑板上画出行人 ]
2、跟范读读诗，读准生字读音。
二练：自主交流，质疑释难
1、出示图片，理解诗意。小朋友们，你们从这幅图片中看到了 什么？谁能用一句话来说一说？ [ 根据学生回答，黑板上画出山、小路]
2、出示：远上寒山石径斜，理解“径”和“斜”意思。根据图 片理解诗意：远远的山上有一条弯弯曲曲的石头小路。
3、出示图片，说一说：我从这幅图片中看到了（白云，房子） 。 [ 根据学生回答，黑板上画出白云，房子 ]
4、出示：白云生处有人家，结合图片，理解诗意：在那飘着白 云的地方有几户人家。
5、结合两句一起理解： 远远的山上有一条弯弯曲曲的石头小路， 在那飘着白云的地方有几户人家。指导朗读。 （师范读，生跟着齐读） 这一句写的是什么地方的景色？（远方 [ 板书：远景 ] ）既然有远 景，那就应该有近景 [板书：近景 ] ，近景是什么？（枫林）
6、出示图片说一说：我从这幅图片中看到了（枫树、枫叶） [ 根 据学生回答，黑板上画出枫树、 枫叶]跟踪提问：你觉得这红色的枫叶 像什么？（二月的花朵。 ）
7、出示：霜叶红于二月花，理解“红于”的意思是“比 还
要红”的意思，根据图片理解诗意：那红色的枫叶比那二月的花还要
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/c8d4b982152ded630b1c59eef8c75fbfc77d942d.html
文档为doc格式